“小小書(shū)法家”特色中隊(duì)創(chuàng)建計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-28 14:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中隊(duì)板報(bào)我來(lái)出（1月上旬） 學(xué)期末出一期主題板報(bào)，展示本學(xué)期的中隊(duì)，記錄本學(xué)期中隊(duì)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或者對(duì)下學(xué)期的展望。 關(guān)于特色的幾點(diǎn)建議： 特色是指事物所表現(xiàn)的獨(dú)特、富有個(gè)性的色彩和風(fēng)格。 特色就是指人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，勝人一籌。 特色就是優(yōu)勢(shì)所在，長(zhǎng)處所在，中隊(duì)抓住特色就有與眾不同、別具一格的優(yōu)勢(shì)。 土，就是特色，本地、本土、本校、本中隊(duì)的名優(yōu)土“土”特產(chǎn)，可以體現(xiàn)中隊(duì)的特色。 新，就是特色，中隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)，陣地的景點(diǎn)，項(xiàng)目的重點(diǎn)，時(shí)代的熱點(diǎn)，隊(duì)員的亮點(diǎn)，可以突出中隊(duì)的特點(diǎn)。 絕，就是特色，中隊(duì)在創(chuàng)建特色項(xiàng)目中，人人有絕活，個(gè)人有絕招，全體隊(duì)員都能為特色項(xiàng)目露一手，可以展示中隊(duì)的風(fēng)采。 奇，就是特色。隊(duì)員所處的環(huán)境，生活的背景，各異的條件，成長(zhǎng)的經(jīng)歷，千差萬(wàn)別的感受和見(jiàn)聞，可以盡顯中隊(duì)隊(duì)員奇特本領(lǐng)。 能，就是特色。中隊(duì)在創(chuàng)建特色活動(dòng)中，隊(duì)員都有自主的目標(biāo)，自律的道德，自在的活動(dòng)，自立的人格，隊(duì)員的潛能都能得以充分的發(fā)揮，都能干，都能行，可以顯露中隊(duì)的魅力。 特色中隊(duì)名稱參考：綠色環(huán)保中隊(duì)、陽(yáng)光中隊(duì)、揚(yáng)帆啟航中隊(duì)、探索中隊(duì)、雷鋒中隊(duì)、書(shū)法創(chuàng)優(yōu)中隊(duì)、健康特色中隊(duì)、我能行特色中隊(duì)、牽?；ㄌ厣嘘?duì)、禮儀之星中隊(duì)、讀書(shū)閱報(bào)中隊(duì).另附某四中隊(duì)特色中隊(duì)創(chuàng)建方案： 四中隊(duì)創(chuàng)建特色中隊(duì)活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想 ： 為進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平，建設(shè)優(yōu)良班集體，同時(shí)為學(xué)生搭建自我管理，自我教育，自我服務(wù)和自我發(fā)展的平臺(tái)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，營(yíng)造和諧校園。 二、創(chuàng)建內(nèi)容： 選取一個(gè)特色主題，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，能力培養(yǎng)，才藝展示，觀念意識(shí)形成等方面確定建立目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題，例如管理特色班、和諧班級(jí)、愛(ài)心班級(jí)等。 三、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)： 教師具有獨(dú)特的管理方法，形成獨(dú)特的管理風(fēng)格。 學(xué)生有良好的習(xí)慣。班級(jí)內(nèi)普及推廣、形成集體氛圍，在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中發(fā)揮積極作用。 班級(jí)特色效果突出。 四：班級(jí)簡(jiǎn)介： 四中隊(duì)共有男生24人，女生31人，班干部8人，大隊(duì)長(zhǎng)1人，中隊(duì)長(zhǎng)2人，學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能良好。整個(gè)班級(jí)都有很強(qiáng)的凝聚力，勤奮好學(xué)，勇于探索，實(shí)踐。希望通過(guò)今后的努力，真正體現(xiàn)我們的口號(hào)是在成長(zhǎng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。 五、班風(fēng)。勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。 六、學(xué)風(fēng)。用行動(dòng)證明，用成績(jī)說(shuō)話。 七、班訓(xùn)。我自信，我出色，我努力，我成功。 八、班級(jí)奮斗目標(biāo)。認(rèn)真細(xì)致求實(shí)奮進(jìn)。 九、班級(jí)口號(hào)。在成長(zhǎng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。 因?yàn)閷W(xué)習(xí)的竟?fàn)幘褪菍W(xué)習(xí)效率的竟?fàn)?。成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，抵達(dá)成功的巔峰離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是最快樂(lè)的事。然而，有的孩子覺(jué)得并不快樂(lè)，學(xué)習(xí)甚至成了沒(méi)完沒(méi)了的苦役和無(wú)法擺脫的噩夢(mèng)，這時(shí)候孩子急需老師的幫助，幫他們找加學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)，讓全班學(xué)生有共同的奮斗目標(biāo)，樂(lè)學(xué)、向上、團(tuán)結(jié)朝氣，每位學(xué)生都會(huì)做高尚、聰明健康的孩子。 十、如何達(dá)到共同目標(biāo)： 我班的班徽設(shè)計(jì)為：（中隊(duì)名稱是朝陽(yáng)中隊(duì)） 我班的班徽以朝陽(yáng)、紅領(lǐng)巾組成。紅領(lǐng)巾代表我們銘記自己是一名少先隊(duì)員，并爭(zhēng)做一名合格的少先隊(duì)員，努力以自己的行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。在老師的帶領(lǐng)下為著大家共同的奮斗目標(biāo)而努力進(jìn)取，飛向那初升的朝陽(yáng)，飛向美好的明天。 學(xué)生自主管理班級(jí) 我班提倡把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息，在班集體的建設(shè)中，同學(xué)們要充分發(fā)揮主動(dòng)作用，發(fā)揚(yáng)民主精神，自主決定班級(jí)大事，管理班級(jí)生活。同學(xué)們要人人都能主動(dòng)參與班級(jí)管理與活動(dòng)，因?yàn)樗麄兗仁前嗉?jí)的被管理者，又是班級(jí)的管理者。比如，設(shè)立“值日班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)班級(jí)日常生活的管理和記錄，每周總結(jié)一次，闡述自己的管理感受，對(duì)班級(jí)管理的建議，對(duì)班級(jí)成員，班主任或任課老師想說(shuō)的話，推薦給大家的幾句格言等。 在行為習(xí)慣上，開(kāi)展“如何培養(yǎng)責(zé)任心的探討”以“專注做好每件事”為主題，課內(nèi)外結(jié)合抓養(yǎng)成教育。 如“讀好書(shū)、誦好詩(shī)、寫(xiě)好字、畫(huà)好畫(huà)、掃好地、做好操”的六好活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。這種自我管理好的意識(shí)可以使每一個(gè)學(xué)生把自己當(dāng)做管理的對(duì)象，并逐漸學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，批評(píng)自我，這樣才能進(jìn)一步形成學(xué)生的自主能力。這種能力的發(fā)展又會(huì)促進(jìn)自我管理意識(shí)的進(jìn)一步明確。這種不斷往復(fù)的良性循環(huán)，會(huì)促使班集體建設(shè)的成效日益提高以及學(xué)生自我的發(fā)展日益完善。 多培養(yǎng)一些學(xué)生，繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練干部隊(duì)伍，讓他們以點(diǎn)帶面，以身作則，改變課堂聽(tīng)課狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行三愛(ài)教育：愛(ài)自己，自尊、自重。愛(ài)班級(jí)，在學(xué)校代表四（2）班。愛(ài)學(xué)校，出門代表東勝六小。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，及同學(xué)間的交往中，學(xué)會(huì)協(xié)作，學(xué)會(huì)反思自我表現(xiàn)。 十一、具體措施： （一）教學(xué)方面： 重點(diǎn)
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