“四元綜合”培訓(xùn)心得體會(編輯修改稿)
2024-09-28 14:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”、“審美素養(yǎng)”就這樣直觀的展現(xiàn)在我的面前。 這樣的教學(xué)不禁讓我想起自己上課的方法，實(shí)在是太粗糙，太沒有藝術(shù)性了。每次上課總是覺得學(xué)生完不成課堂任務(wù)，總是怕教學(xué)大綱要求的內(nèi)容上不完，而采取了最直接的模仿教學(xué)，老師教一點(diǎn)兒，學(xué)生學(xué)一點(diǎn)兒。反饋時也是按照我們前面學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生自己分組表演一次。回想起來，果真如朱教授所言：“中國的音樂學(xué)科成了表演”，完全沒有考慮給學(xué)生創(chuàng)造的空間。按照朱教授的教學(xué)方法，我回到學(xué)校上課時，有心現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣了一次。發(fā)現(xiàn)我真是太低估我的學(xué)生們了。這是七年級下冊第三單元的課歌唱曲《青春舞曲》。原本的教學(xué)，我會是這幾個環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)維吾爾族節(jié)奏、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈、教唱。但是這一次，我沒有這樣做，我讓全班每個學(xué)生都用手拍一個自己喜歡的節(jié)奏，然后我們大家一起選擇最好聽的四個節(jié)奏來給《青春舞曲》伴奏。學(xué)生們讓我大開眼界，他們不僅僅限于我說的用手拍，有人用上了課桌的上下兩個面來打出不同的聲音；有人坐在靠墻的位置，正好有一塊黑板，結(jié)果就地取材，用課桌和黑板來擊打……這節(jié)課讓我明白了學(xué)生的潛力是無限的，給他一個自由的空間，他們是可以發(fā)揮出你無法想象的創(chuàng)造力。 有幸聆聽到朱教授娓娓道來的教學(xué)方法，有幸在自己的課堂教學(xué)及時糾正并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力，真是人生一大快事。 03 常翊 XX縣區(qū)二十三中學(xué) 本次培訓(xùn)不同于平時課堂實(shí)訓(xùn)的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，而是資深教授傳授他自身多年來的教學(xué)感悟，這是作為一名年輕教師我們很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，沒有經(jīng)驗(yàn)我們何談感悟，沒有感悟我們何談總結(jié)。 首先，在四元綜合教學(xué)法的講解中，老師有一個觀點(diǎn)我印象最深刻，也是總結(jié)出了我內(nèi)心深處對課堂音樂教育的真實(shí)看法，老師說：“培養(yǎng)會作曲、會演奏的小學(xué)生，目的并不是為了培養(yǎng)出多名作曲家、演奏家、音樂家，而是為了讓他們以后在各行各業(yè)，各種工作能力中
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