7浙江教育會與浙江教育近代化(編輯修改稿)
2024-09-28 09:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新信息，協(xié)力而進(jìn)?！坝写私M織而后對于兩省教育界共同之缺陷，可以合兩省之力而革除之。對于一省特別之缺點(diǎn)，互以其經(jīng)驗(yàn)所得之優(yōu)點(diǎn)而補(bǔ)救之。對于教育進(jìn)行之計劃，可以合二省之力而研究之”[9]。正可謂取長補(bǔ)短。“……二者相輔而行，于兩省教育之前途，關(guān)系固甚大矣。”[10] （三）他山之石，可以攻玉：組織教育調(diào)查及視察活動 發(fā)展教育事業(yè)，除要有一定的理論指導(dǎo)外，更需要從具體實(shí)際出發(fā)，不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人長處。為此，省教育會曾先后進(jìn)行過幾次較大規(guī)模的教育調(diào)查及視察活動，以促進(jìn)浙省及全國教育事業(yè)的發(fā)展。 為了準(zhǔn)確地把握XX省教育的現(xiàn)狀，教育會計劃對全浙教育界作一模底調(diào)查，并于1916年9月派朱章寶周行各縣。朱章寶此行目的有五： 調(diào)查各縣教育狀況。參酌地方情形隨時宣講。勸募創(chuàng)建會所捐款。推銷教育周報并催收報費(fèi)。聯(lián)絡(luò)各縣教育會并催促其進(jìn)行。其中，“調(diào)查各縣教育狀況”是首要任務(wù)。后終因經(jīng)費(fèi)不濟(jì)，只到衢嚴(yán)二屬即止。 1918車1月省教育會利用寒假組織旅日教育視察團(tuán)。團(tuán)員共計32人，分為三組，分別對普通教育、實(shí)業(yè)教育、社會教育進(jìn)行調(diào)查。視察團(tuán)自2月5日由上海出發(fā)，經(jīng)長崎、下關(guān)、神戶，10日抵東京。11日從東京出發(fā)，歷箱根、名古屋、西京、大板、宮島、門司，27日抵朝鮮京城。越二日由京城跨鴨綠江，歷奉天、濟(jì)南、曲埠、南京返杭，已是3月6日。這次活動，規(guī)模大，時間長，視察的地域、范圍都很廣。回國后，由經(jīng)亨頤根據(jù)視察情形，作“視察日本教育所感”一文，以告浙省教育界同仁。 在視察中，他們感觸最深的有二點(diǎn)，即穎才教育和奴化教育。在日本，穎才教育盛行，如在西京師范學(xué)校附屬小學(xué)，“竟特筑一寮，專集市內(nèi)各校之優(yōu)禿學(xué)生，選任最有經(jīng)驗(yàn)之教師，學(xué)級編制且減少人數(shù)為二十人，充量教授”[11]。究其原因，是“近來日本有感于人才之缺乏”[12]。我國人才缺乏尤甚于日本，而穎才教育卻付厥如。因此，經(jīng)亨頤一行在作此視察之后，深有感觸地說：“穎才教育，誠當(dāng)務(wù)之急也”[13]。 到朝鮮后，原“以為亡國后之教育，必如何悲慘。而誰知此預(yù)想亦與事實(shí)相反”[14]。視察團(tuán)員們驚異地發(fā)現(xiàn)日本在朝鮮的教育實(shí)行“和好兄弟主義”，其結(jié)果竟至朝鮮人對于“日本語之發(fā)音極自然純熟，”[15]而“尤可概者，朝鮮今日之忘亡國，昔日未亡以前必望亡國”[16]。大有“此間樂，不思蜀”之感。對此，經(jīng)亨頤及全體同仁們感嘆不已，直以“不忘不亡”以勉朝人，更欲以“不望不亡”警告國人，憂國之心跌然紙上。 回國途中車抵安東，“滿目仍是日本人”。剛從日本對朝鮮人奴化教育的感嘆中回醒過來的經(jīng)亨頤及同人，不禁浮想聯(lián)翩：日本在朝鮮的作為難道不會在中國重現(xiàn)嗎。國人有何防范措施。強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使他們對奉天的教育作一番調(diào)查。結(jié)果是對于“日本在南滿之經(jīng)營教育費(fèi)每年三百數(shù)十萬之多，學(xué)生乘車免費(fèi)等種種手段”，竟至“并無注意”，因而深感憂慮。 對于這次教育視察，經(jīng)亨頤概括為四句話。即“并無方法，并無主義，并無悲慘，并無注意”[17]。前兩個“并”可以借鑒，后兩個“并”則足以醒我國人，免蹈朝鮮之轍。 通過這樣一次對中外教育現(xiàn)狀的比較視察，一方面開闊了同人發(fā)達(dá)教育事業(yè)的視野，另一方面，也從中看到了許多值得引起注意的東西，進(jìn)而達(dá)到取長補(bǔ)短，前車后鑒之效。 這是一次規(guī)模較大、而又十分成功的教育視察話動，較典型地體現(xiàn)了省教育會在這方面所作的努力。除此之外，早在1917牟4月18日——5月9日，省教育會還曾派遣會員蔡敦辛等赴蘇省境內(nèi)考察教育狀況。1924車4月11日，該會再次組織中等以上學(xué)校調(diào)查各校概況，等等。 不可否認(rèn)，省教育會的這些努力，許多因各種主客觀原因（如經(jīng)費(fèi)問題等）而未完成。但這些調(diào)查和視察活動尤其對浙省教育的發(fā)展無疑有著明顯的借鑒和促進(jìn)意義。 四、參與社會公益事業(yè)，積極開展社會教育
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