20xx秋人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期中試卷word版4(編輯修改稿)
2026-01-03 16:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 15．第二段用了一些富情感的詞語(yǔ)。如“撫摸”一詞，巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。請(qǐng)另找一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)好在 哪里。（ 3分） （ 三 ） 生命的掌聲 我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。 那時(shí)我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有位叫 英子 的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮 在教師的一角。上課前，她早早的就來(lái)到了教室， 下課后 ，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。 后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧?小兒麻痹癥 而落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走 路的姿勢(shì)。 一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪 到 英子 講的時(shí)候， 全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落， 英子 立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來(lái)的， 還不了解英子的情況，她就一直點(diǎn)英子的名字。 英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。 在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)，就在她剛剛站定的那一刻， 不只是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看 到英子的淚水流了下來(lái)。 掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一小故事，她的普通話(huà)說(shuō)得 很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又想起了一陣掌聲。英子很禮貌 地向老師鞠了一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然 后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再那么憂(yōu)郁了，她 和同學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的 小舞 廳，讓同學(xué)們教她跳舞。 后來(lái)，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。尤其是數(shù)學(xué)和物理 ,高二那一年 ,她代表我們學(xué)校參加 了全國(guó)奧林匹克 物理競(jìng)賽 ,還得了獎(jiǎng) . 三年時(shí)光，匆匆而過(guò)，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來(lái)，英子給我 來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗?使我明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。我應(yīng)該 鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……” 我這才明白了英子變得開(kāi)朗活潑的原因 。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng) 別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演 出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。 16．給下列詞語(yǔ)加字注意 （ 3分） 驟 ． 然（ ） 蜷 ． 縮（ ） 麻 痹 ． （ ） 17．選文第四段，運(yùn)用了 和 描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)了英子在演講前 心情。（ 4分） 18．文題是“掌聲”，文中對(duì)“掌聲”的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋的一句是 。（ 2分） 19．“在掌聲中，我們看到英 子的淚水流了下來(lái)”。為什么“英子的淚水流了下來(lái)”？ （ 3分）
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