玩游戲，學(xué)數(shù)學(xué)讀后感(編輯修改稿)
2024-09-27 10:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的基本程序 第三章612歲階段的幾何游戲 097/第一節(jié)612歲的兒童怎樣學(xué)習(xí)一維測(cè)量問(wèn)題 097/一、數(shù)量守恒游戲 106/二、距離游戲 115/三、圖形構(gòu)造游戲 121/第二節(jié)612歲的兒童怎樣學(xué)習(xí)二維平面幾何問(wèn)題 121/、與平面坐標(biāo)系相關(guān)的游戲 132/二、面積測(cè)量游戲 143/三、視圖游戲 145第三節(jié)兩種不同的幾何空間觀念 145/一、612歲兒童生成的空間觀念不是歐氏幾何空間觀念 147/二、前歐氏幾何空間觀念具有怎樣的生長(zhǎng)方向呢。 第四章612歲階段的算術(shù)游戲 151/第一節(jié)612歲的兒童怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)計(jì)數(shù) 162/第二節(jié)612歲的兒童怎樣學(xué)習(xí)加法與減法 183/第三節(jié)612歲的兒童怎樣學(xué)習(xí)乘法與除法 193/第四節(jié)612歲的兒童怎樣學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算第五章創(chuàng)造數(shù)學(xué)，發(fā)明數(shù)學(xué) 200/第一節(jié)“創(chuàng)造數(shù)學(xué)，發(fā)明數(shù)學(xué)”的緣起 203/第二節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)是客觀存在的嗎。
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