幼兒自主游戲與學(xué)習(xí)故事學(xué)習(xí)心得5篇(編輯修改稿)
2025-09-27 09:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 秀，這樣的觀念是錯(cuò)誤的。邵老師著重強(qiáng)調(diào)了加德納的多 元治理理論，幼兒時(shí)期多元智力傾向開始發(fā)展這個(gè)時(shí)候老師要注重引導(dǎo)。把幼兒的長(zhǎng)處發(fā)展到極致就等于該幼兒的風(fēng)格加上特點(diǎn)這也就是教學(xué)的生命價(jià)值觀。教育活動(dòng)的生命成長(zhǎng)也就等于當(dāng)下的生命成長(zhǎng)。教師的心態(tài)要放平，教育是一天一天累積起來(lái)的，不積硅步無(wú)以至千里。教育資源是社會(huì)資源加上人力資源。另外解放兒童的自由不是放任自流而是培養(yǎng)其自主性，給予 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè) 幼兒權(quán)利，賦予
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