20xx屆新人教版化學(xué)九年級(jí)上學(xué)期12月月考試題(編輯修改稿)
2025-01-03 13:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ； 若用裝置 E收集，則氣體應(yīng)從 端通入 （填 c或 d） 。 （ 3）實(shí)驗(yàn)室制取 氫氣 時(shí)，用 C裝置代替 B裝置 在操作方面的優(yōu) 點(diǎn) 是 ； 實(shí)驗(yàn)室制取 氫氣的 化學(xué)方程式是 。 (4)若要分離 CO2和 CO的混合氣體 ，可將 氣體通過(guò)右圖 裝置 （ 液體藥品均足量 ） ， 操作步驟如下： ①關(guān)閉活塞 ，打開(kāi)活塞 （填 a或 b,）， 通入混合氣體，可收集到 _ 氣體。 ②然后 _________ （填操作）， 又可收集到另一種氣體。 19．（ 5分） 控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，更好使化學(xué)反應(yīng)為人類(lèi)造福． （ 1）如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)： ① 二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（ CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ， 甲醇中碳元素的化合價(jià)為 ． ② 從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是 （填序 號(hào)） A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念 B．水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳 C．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī) D． 液化石油氣、汽油、甲醇均 由 碳、氫、氧三種元素組成 （ 2） 該流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是 （ 3）尿素 [CO(NH2)2]對(duì)提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制條件可以使 CO2和物質(zhì) M發(fā)生反應(yīng)： CO2 + 2M ═ CO(NH2)2+ H2O，物質(zhì) M的化學(xué)式為 ． 20．（ 10 分）某化學(xué)興趣小組取用生石灰時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝生石灰（ CaO）的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂。他們請(qǐng) 教老師后得知該生石灰已經(jīng)變質(zhì)。他們對(duì)瓶?jī)?nèi)固體的成分產(chǎn)生了好奇， 于是他們對(duì)這 瓶固體 的成分展開(kāi)了探究。 【提出問(wèn)題】這 瓶久置的生石灰的 成分是什么 ? 【猜想假設(shè)】猜想一：全部是 Ca(OH)2 猜想二：是 CaO和 Ca(OH)2的混合物 猜想三：是 Ca(OH)2和 CaCO3的混合物 你還可以作出的猜想是： 【 查閱資料 】 Ca(OH)2微溶于水，能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水。 【分析判斷】 該固體 可能 含有 Ca(OH)2的原因 是 （用化學(xué)方程式表示） 【實(shí)驗(yàn)探究】 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ① 取少量固體，倒入適量水，充分?jǐn)嚢?、靜置 固體中一定不含 CaO ② 取 上層清液 于試管中，通入二氧化碳 變渾濁 固體中 ③ 另取少量固體放入試管中， 有氣泡冒出 固體中一定含 CaCO3 寫(xiě)出 操作②中 發(fā) 生 的 化 學(xué) 反 應(yīng) 方 程式 。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，得 出猜想 成立。 【拓展遷移】 小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意 。 【 數(shù)據(jù)處理 】 為測(cè)定該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取樣品 10g于燒杯中加入稀鹽酸 50g，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為 ，則該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1