7應屆畢業(yè)生找工作前需明確六個問題(編輯修改稿)
2024-09-26 20:01 本頁面
【文章內容簡介】 、適應國家的需要，到祖國最需要的地方，發(fā)揮自己的才干。 問題二。第一次工作能不能一步到位。 劉世偉：影響大學生就業(yè)的第一個觀念就是求職總想要一步到位。很多同學想一下找到自己終身的理想單位和工作，要求是這樣的：就業(yè)單位要工資高的、工作 要體面的、上班不累的、能解決住房的等等，這些要求集中到一個單位是非常難了。有的同學開始覺得找的單位非常理想，可是去沒幾天就覺得和他想象差距太大了。所以“一步到位”的想法是不現(xiàn)實的。一般情況下，大學畢業(yè)以后，應該經(jīng)過三到四次的職業(yè)調整，才能知道自己真正喜歡什么工作、社會又能提供什么工作，做到個人的理想與現(xiàn)實很好地結合在一起。 問題三。準備不足，生涯模糊。 劉世偉。大學生就業(yè)不是到了大四才開始準備，而應在讀大學的第一天就有思想基礎。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學生到職業(yè)者的角色轉換。我們在調查后的比較分析中發(fā)現(xiàn)，美國的學生為了能從大學畢業(yè)，上了大學才開始認真學習，在讀大學時也在研究市場，把知識放在實踐中學習感悟（如斯坦福大學），中國學生為了能考上大學拼命學習，上了大學就不再認真學習了，對市場變化、社會變化關心度較低，注意力和精力都應付考試了。多數(shù)學生對職業(yè)目標相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業(yè)很好結合。 問題四。如何完善大學生職業(yè)規(guī)劃。 劉世偉。最大的好處就是能有機會與職場中各類人群廣泛接觸。職場百態(tài)不能說盡收眼底，也算有一定的觀察和了解。你也許會發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍，總有這樣一群人，他們對生活和工作牢騷滿腹，卻在現(xiàn)實工作中委曲求全；他們耗盡幾年時間考得各種證書，卻在工作崗位上平平庸庸；更有甚者，他們在自己從事的行業(yè)里奮斗多年，最后卻失去了職場競爭力。我認為，這一切的現(xiàn)狀，都源于沒有合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。相反，有些職場人群，起點不高，手里沒有高學歷，頭上也沒有名校光環(huán)，但是因為正確了解自己、了解職場，一步一個腳印，按著職業(yè)規(guī)劃的既定目標踏實發(fā)展。 問題五。什么是職業(yè)生涯規(guī)劃。 劉世偉。指的是一個人對終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)分析、總結和測定。這個規(guī)劃包括一個人的學習與成長目標，以及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成 就期望，需要具備可行性、適時性、適應性、連續(xù)性四個特點。 個體的職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭以及社會存在密切的關系。并且要根據(jù)實際條件具體安排。并且因為未來的不確定性，職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當?shù)淖兺ㄐ?。雖然是規(guī)劃，也不是一成不變的。同時職業(yè)規(guī)劃也是個體的人生規(guī)劃的主體部分。 這個時代缺乏的不是高學歷，而是在某個領域里的專才。 問題六： 為什么大學生求職迷茫。 劉世偉。由于來自社會各個方面的壓力，大學生在踏上找工作之途后，很容易陷入迷茫、焦灼的狀態(tài)。特別是當四處碰壁的時候，大學生就亂了陣腳，于是就失去了方向，對于“我選擇做什么”這個問題充滿了困惑。 萬學教育act專家劉世偉老師建議。既是面對嚴峻的就業(yè)形勢，也是為自己職業(yè)發(fā)展著想，應屆生有必要確定自己能干的工作也即優(yōu)勢所在，明確切入社會的起點。應屆生應按照職業(yè)生涯規(guī)劃的四項基本原則，結合自身實際來確定，即選擇自己所愛的原則（只有熱愛它，才可能全身心地投入，做出一番成績），擇己所長的原則（選擇自己所擅長的領域，才能發(fā)揮自我優(yōu)勢，注意千萬
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