7學(xué)校長助理述職報告(編輯修改稿)
2024-09-26 19:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生自主發(fā)展是德育工作的起點和終點。（發(fā)揮眾議，群策群力）來北海之前我就聽說，這是一所十分規(guī)范的學(xué)校。來了之后，我越來越深刻地體會到了這一點。學(xué)校曾多次被評為“xx市行為規(guī)范示范學(xué)?！保皒x市加強初中教育先進學(xué)?！?，“xx市素質(zhì)教育實驗學(xué)?！保鹊?。從德育工作的角度來說，現(xiàn)在學(xué)校的起點很高。那么，在現(xiàn)在已經(jīng)很高的起點基礎(chǔ)上，如何更有效地開展德育工作。如何使德育工作更具適切性和發(fā)展性。如何使德育工作能更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。以及如何更好地貫徹“讓每一位師生健康成長”的辦學(xué)理念。等等，這些都是我必須面對的問題。現(xiàn)代教育發(fā)展的顯著特點是“以人為本”，強調(diào)把學(xué)生作為人的本體的發(fā)展，因此，深度開發(fā)學(xué)生潛能，積極搭建學(xué)生主動探求、實踐體驗的平臺，理應(yīng)成為學(xué)校德育工作的不懈追求?；谶@種考慮，本學(xué)期從以下幾個方面開展學(xué)校德育工作： 完善以“五以”為主要特征的學(xué)生自主管理、自我教育、自我發(fā)展工作目標(biāo)體系?！拔逡浴奔矗阂耘囵B(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)為主旨。通過自主管理手段培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括組織能力，廣泛的交際能力，環(huán)境適應(yīng)能力，自我創(chuàng)造、自我實現(xiàn)、自我發(fā)展的能力，使管理活動成為育人活動。以學(xué)生為主人。所有自主管理活動的出發(fā)點和落腳點都是以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)生的成才需要。以教師為指導(dǎo)。學(xué)生自主管理離不開教師指導(dǎo)作用（尤其是低年級學(xué)生），教師的管理在自主管理體系中更多的體現(xiàn)為方式、方法的指導(dǎo)，從傳統(tǒng)的保姆型、警察型轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰栃汀＝處煹墓ぷ鞲囿w現(xiàn)在啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的自我設(shè)計、自我組織、自我管理能力，逐步達到“管是為了不管”，“教是為了不教”的目標(biāo)。以學(xué)校為主導(dǎo)。學(xué)生自主管理模式的探討與研究應(yīng)該是在學(xué)校整體改革框架下的學(xué)校管理模式探索。學(xué)生的自主管理活動理應(yīng)得到學(xué)校中心課題的有力的支持，并努力實現(xiàn)目標(biāo)一致，學(xué)校還應(yīng)通過家庭、學(xué)校、社會三位一體來實現(xiàn)校內(nèi)外全員管理，整體育人。以活動為主線。學(xué)生的經(jīng)驗大多數(shù)來自主體體驗，形式多樣的活動可以滿足學(xué)生交往，自我實現(xiàn)，精神調(diào)劑的需要。如進行“溫馨教室”設(shè)計大賽、金秋歌會、學(xué)生運動會、足球聯(lián)賽，本月還要進行跳踢比賽、拔河比賽、新年音樂會大型活動。等。在活動中，學(xué)生自主管理的形式更容易為學(xué)生所接受，可以更好實現(xiàn)學(xué)生自我教育的功能。 進行崗位鍛煉，突出學(xué)生的主體地位實行年級組長學(xué)生助理制。年級組長學(xué)生助理協(xié)助年級組長開展年級組日常管理工作，包括年級行為規(guī)范教育活動、參與年級家長委員會的管理工作、參與對學(xué)生考評等工作。進行學(xué)生大隊委員改選，發(fā)揮大隊干部參與大隊管理工作的積極性。組織學(xué)生干部進行學(xué)生行為規(guī)范的檢查、評比活動，突出學(xué)生地位和自主管理能力。
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