7學(xué)校質(zhì)量月工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-09-26 19:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 該做學(xué)習(xí)，又知道怎樣做能品嘗到學(xué)習(xí)成績提高的喜悅，給他們“指點(diǎn)迷津”，減少學(xué)習(xí)的盲目性。具體做法是通過面談、面改作業(yè)、面改試卷進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法，心得交流。 第三篇：學(xué)校質(zhì)量月活動總結(jié)一、提高思想統(tǒng)一認(rèn)識 在學(xué)校進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量月”活動的動員會后，教研組負(fù)責(zé)人高度重視，首先組織全組老師開會，決定要有創(chuàng)造性地完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，要將“教學(xué)質(zhì)量月”的活動要求與學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)范統(tǒng)一起來，要將“課堂教學(xué)和教學(xué)評價”的主題落實(shí)到實(shí)處，并召開了組長會議，要求利用一次集體備課時間專門研究如何完成“教學(xué)質(zhì)量月”活動的任務(wù)。 二、交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高。 在“教學(xué)質(zhì)量月”的活動中，除了我們上研究課的教師精心準(zhǔn)備之外，備課組也充分發(fā)揮了集體智慧，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神風(fēng)貌，每一次都能想辦法調(diào)課，聽課人數(shù)多，盡量每節(jié)課都評議和交流，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、共同研究和共同提高的目的?！敖虒W(xué)質(zhì)量月”活動 期間，“班級輪流、人人參與、進(jìn)度統(tǒng) 一、中心備課”式的有序進(jìn)行，這對教學(xué)規(guī)范管理是極大促進(jìn)，這對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高是極大推動。 三、認(rèn)真教學(xué)，勇于創(chuàng)新 如在教學(xué)上一味講細(xì)、講全，就難以達(dá)到共振之效果。因此，我在教學(xué)中注意恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生思維的時空，延遲判斷，讓學(xué)生思，讓學(xué)生說，讓學(xué)生做，這是十分重要的。跟蹤教改中出現(xiàn)的各種情況注意優(yōu)化方法。每一節(jié)課，我都根據(jù)反饋的情況，做好課后反思、總結(jié)，寫好課后得失談。還有對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)各自的具體情況幫助每個學(xué)習(xí)困難生完善學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們理解、配合教改實(shí)驗(yàn)，形成良好的學(xué)習(xí)理念，使他們既知道該做學(xué)習(xí)，又知道怎樣做能品嘗到學(xué)習(xí)成績提高的喜悅，給他們“指點(diǎn)迷津”，減少學(xué)習(xí)的盲目性。具體做法是通過面談、面改作業(yè)、面改試卷進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法，心得交流。 第四篇：學(xué)校質(zhì)量月活動總結(jié)學(xué)校質(zhì)量月活動總結(jié) 篇一：學(xué)（來自：在點(diǎn)網(wǎng)：學(xué)校質(zhì)量月活動總結(jié)）校質(zhì)量月活動總結(jié) 學(xué)校質(zhì)量月活動總結(jié)活動總結(jié) 一、提高統(tǒng)一在進(jìn)行“質(zhì)量月”的會后，教研組負(fù)責(zé)人高度重視，首先組織全組開會，決定要有創(chuàng)造性地完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，要將“教學(xué)質(zhì)量月”的活動要求與學(xué)校的教學(xué)規(guī)范統(tǒng)一起來，要將“課堂教學(xué)和教學(xué)”的主題落實(shí)到實(shí)處，并召開了組長，要求利用一次集體備課專門研究如何完成“教學(xué)質(zhì)量月”活動的任務(wù)。 二、共同提高。在“教 學(xué)質(zhì)量月”的活動中，除了我們上研究課的精心準(zhǔn)備之外，備課組也充分發(fā)揮了集體智慧，體現(xiàn)了的風(fēng)貌，每一次都能想辦法調(diào)課，聽課人數(shù)多，盡量每節(jié)課都和交流，達(dá)到了共習(xí)、共同研究和共同提高的目的。“教學(xué)質(zhì)量月”活動期間，“班級輪流、人人參與、進(jìn)度統(tǒng) 一、中心備課”式的有序進(jìn)行，這對教學(xué)規(guī)范管理是極大促進(jìn)，這對教師素質(zhì)提高是極大推動。 三、認(rèn)真教學(xué)，勇于創(chuàng)新如在教學(xué)上一味講細(xì)、講全，就難以達(dá)到共振之效果。因此，我在教學(xué)中注意恰當(dāng)?shù)亟o思想?yún)R報專題學(xué)生思維的時空，延遲判斷，讓學(xué)生思，讓學(xué)生說，讓學(xué)生做，這是十分重要的。跟蹤教改中出現(xiàn)的各種注意優(yōu)化。每一節(jié)課
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