7學校安全教育[加強學校安全教育的實踐研究](編輯修改稿)
2024-09-26 19:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 全環(huán)境、跟進安全提示，注重與學生的互動，進行關(guān)于安全話題的對話、討論、以及相關(guān)活動，有機將安全教育融入其中。 學生的自我保護能力是一個從被動到主動的發(fā)展過程。小學生的活動能力較強，但缺少避開危險和有害事物的經(jīng)驗，在活動中容易發(fā)生事故，受到傷害。6至12的歲孩子對危險或有害事物有一定認識，開始學著控制自己的行為，但還沒有達到自律的能力。因此我們嘗試在體育運動中和課間運動中滲透安全教育，我們創(chuàng)設安全運動的場景，通過安全場景，引導學生學習保護自己，避開危險，鼓勵學生在安全場景中大膽嘗試，發(fā)展動作技能。這些實踐研究包括：運動設施的安全、運動場景的安全、運動方法的安全、運動過程中的安全等等。 我們嘗試在主題學習活動中（包括集體學習活動以及個別化學習活動）整合安全教育內(nèi)容，以及針對特例內(nèi)容開展安全教育活動，根據(jù)學生的年齡特點，體現(xiàn)安全教育的趣味性、實景性，深入淺出的將安全要素化為學習活動內(nèi)容。如飲食安全、生活安全、活動安全、交通安全、人身安全、消防安全等，在主題學習活動中進行整合和實施，梳理了高中低三個年齡階段安全活動內(nèi)容表，在表中呈現(xiàn)安全教育內(nèi)容、實施形式、安全措
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