7學校勞動實踐基地建設情況匯報(編輯修改稿)
2024-09-26 18:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 葫蘆，在“葫蘆采摘節(jié)”上，孩子們欣喜的撫摸著可愛的葫蘆，有人說，要把葫蘆做成瓢，用來舀米舀面，有人說，我喜歡葫蘆燙畫。這個提議立即得到了響應，也得到了綜合實踐老師的支持。孩子們通過查閱資料，在網(wǎng)上學習葫蘆燙畫教程，初步掌握了相關知識，并開始行動。第一步：收藏保養(yǎng)。避免強日光照射，在室內(nèi)擺放并經(jīng)常用手或棉布擦拭把玩，讓葫蘆上漿。第二步：“葫蘆選美秀”，因為要選擇皮質(zhì)較好的葫蘆進行烙畫。葫蘆要經(jīng)過一年的風干、日曬、把玩以后，顏色純正，水分干透，適合烙畫上色，烙出深淺層次來。第三步：創(chuàng)意設計。在葫蘆上烙畫要有美術功底，美術小組的同學依據(jù)葫蘆的形狀創(chuàng)意構圖，描繪出一個個生動的形象或故事。第四步：巧手燙畫：依照創(chuàng)意設計出來的圖案，孩子們開始用燙畫機有模有樣的燙畫，雖然他們的作品還有些稚嫩，但這是他們親自設計、親自實踐的成果，燙出來的作品是他們眼中的“寶葫蘆”，而寶葫蘆誕生的過程則記錄了孩子們自主創(chuàng)意、能力提升的足跡。 二、利用基地資源，服務學科教學勞動實踐基地建設與學科教學相結合是我們堅持的重要原則。在實踐過程中，我們充分利用勞動實踐基地這一平臺，服務于學科教學。在東籬園，各個志愿區(qū)域總在悄悄的競爭。孩子們隔三差五的就會去測量，用他們學到的數(shù)學統(tǒng)計知識制作成長記錄表、統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)，查找原因，既了解了作物生長的規(guī)律，又實踐了數(shù)學理論。生活英語是英語教學的重要內(nèi)容，英語教師帶領興趣小組的同學來到東籬園，他們用英語為各種作物命名，用英語翻譯作物的特點、習性，并別出心裁的用英語為各種作物制作了“名片”?！皭坌牧x賣”活動我們已經(jīng)堅持了一年，孩子們親自參與這樣的活動，更體會到勞動成果的來之不易，培養(yǎng)了他們的珍惜勞動成果、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。愛心義賣提高了他們的社會實踐能力，增強了他們的愛心和責任感，有效的實現(xiàn)了勞動實踐基地與思想品德學科教學的結合?，F(xiàn)在，我們又把這一活動與語文教學相結合，參加義賣的同學要寫心得文章，要參加“播種愛心，收獲快樂”演講比賽，同學們描繪勞動的場景，體驗勞動的快樂，書寫勞動的感悟，文學素養(yǎng)也在潛移默化中得到提升。在勞動基地服務于生物教學方面，今年我們又有了新的舉措。一是引進新品種試驗。我們與**成
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1