20xx秋北師大版語文六年級上冊期末測試卷word版下載1(編輯修改稿)
2025-01-03 12:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。 1．這四段文字分別描寫了三峽什么時間的什么景物？你從中分別感受到了三峽秋天的什么特點？請按要求和提示填寫表格。 時 間 景 物 三峽的特點 早晨 露水、橘樹、柚樹 2．隨著時間的推移，三峽里的色調(diào)也在不斷地變化著。早晨，透 明的露水使得三峽的主色調(diào)成了 色。太陽出來，露水消失后，整個三峽閃爍著的是綠色和金色，綠色的是 ，金色的是 。中午，三峽的主色調(diào)因太陽的照耀而成了 色。黃昏時，峽谷里 色的 籠罩在霧氣之中，于 是，整個三峽的主色調(diào)又成了 色。 十、仔細閱讀短文，完成后面的練習。 “警告” “吳老師，你要小心點！” —— 竟然有學生寫條子警告老師。 吳老師是有二十幾年班主任經(jīng)歷的教師，今年還被評為“優(yōu)秀德育工作者 ”，怎么可能出這樣被學生威脅的事情呢？教導主任蹙著眉頭思索著，他把那張字條收起來，沒讓吳老師看到。 校長接過字條大為震驚，怎么可能呢？吳老師可是自己親手培養(yǎng)起來的德育典型，怎么會出現(xiàn)被學生威脅的事情呢？校長望著那個觸目驚心的“！” —— 吳老師治班嚴格，管理規(guī)范，一定是那些調(diào)皮的學生受不了他的高壓政策而圖謀“造反”，校長想了想，還是把吳老師叫到了辦公室。 吳老師接過字條，血直往頭上涌著 —— 怎么可能呢？沒有理由的，幾十年來自己就一直把學生當作自己的孩子，一心撲在工作上 —— 難道這個社會變化太快了，孩子思想復雜，自己 跟不上時代的步伐了嗎？ 吳老師定了定神，把那字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒有什么特別之處，但是，吳老師還是從字跡里認出來了，一定是小強寫的。 他把小強叫到辦公室，小強在辦公室老師目光的注視下瑟瑟縮縮地走到了吳老師身邊，臉漲得通紅。其實，在班級里，小強只是一個很普通的學生，成績也很一般，平時也沒有什么違法亂紀的行為。如果不是他自己承認字條是他寫的，吳老師真的不能把他和寫這張恐嚇信聯(lián)系起來。吳老師壓制自己心頭的怒火，平靜地問：“你為什么要寫這張字條？” “昨天，您和我談話時，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，這幾天又有冷空氣，我想提醒您注意一下，不要感冒了……”小強囁嚅著，眼神驚恐不定。 滿辦公室的人都愣住了，只有吳老師的眼睛紅紅的。他想自己一直把目光投向那些表現(xiàn)好成績好的同學，把精力和心血花在那些調(diào)皮的成績差的同學身上；而小強，這個單親家庭的孩子，自己只不過和他隨便交談了幾句…… 淚水盈滿了吳老師的眼睛，掉在那張字條上…… 1．“恐嚇”的“嚇”在文中應該讀 （ xi224。 h232。）。 2．將文中畫線的句子換一種說法，但意思不能變。 3． “怎么可能呢？”這是文中人物見到“恐嚇信”時所發(fā)出的疑問。請各用一個詞或一句話概括下面人物當時的心情。 教導主任： 校長： 吳老師： 4．小強并不知道吳老師為了“恐嚇信”的事情找他，
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