7學(xué)習(xí)岔河精神心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-26 17:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能不讓人領(lǐng)略到校長那獨(dú)特的儒雅睿智。而這應(yīng)該是他們特色辦學(xué)和管理的又一奇葩的根源吧。 張校長在教師管理中實(shí)行無要求管理方式。學(xué)校評(píng)優(yōu)從不考核，而是誰需要給誰，考完試從不給教師排名，反倒是誰的成績過高要被找去談心，自省原因。學(xué)校不設(shè)班主任，而是三人一組，以君子協(xié)定互相配合，徹底打破三個(gè)和尚沒水喝的人性陋習(xí)。還有學(xué)校推行的誠信考試，由開始的幾十個(gè)人參與，到現(xiàn)在的全?？荚嚥辉O(shè)監(jiān)考老師，以高度的誠信品性面對(duì)考卷。行為習(xí)慣的養(yǎng)成，直接影響到學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。也因此，當(dāng)學(xué)校實(shí)行美國的道爾頓教學(xué)計(jì)劃，以自由與合作的基本理念來指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)時(shí)，東西方教學(xué)理念得以和諧統(tǒng)一，學(xué)生得以獲得全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，而岔河中學(xué)
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