7在教育精準(zhǔn)扶貧工作動(dòng)員部署會(huì)上的致辭(編輯修改稿)
2024-09-26 16:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力。 第三，教育扶貧蘊(yùn)含重大發(fā)展機(jī)遇。從全縣來(lái)看，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育發(fā)展水平相比滯后，教育發(fā)展依然十分薄弱。推進(jìn)教育扶貧，首先要強(qiáng)基固本，全面提升鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育發(fā)展水平，這既是建設(shè)科教強(qiáng)縣的必然要求，也是貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)的迫切需要。當(dāng)前，從中央到縣里，均對(duì)貧困地區(qū)教育發(fā)展給予了傾斜性支持。因此，貧要善于抓住教育扶貧蘊(yùn)含的重大歷史機(jī)遇，用足用好各項(xiàng)扶持政策，加快補(bǔ)齊自身發(fā)展短板，努力實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超。 二、摸清家底，找準(zhǔn)差距，明確努力方向 與此同時(shí)，我們要清醒認(rèn)識(shí)到，與2020年全縣摘帽的總體目標(biāo)以及人民群眾的期望值相比，教育扶貧工作會(huì)存在不少的問(wèn)題和差距。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)教育工作不夠重視，沒(méi)有真正將教育作為頭等大事和第民生工程來(lái)抓，存在被動(dòng)應(yīng)付，不推不動(dòng)的現(xiàn)象。沒(méi)有將教育擺在全局中進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃，工作思路不清晰，措施不給力。 我們要
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