7一起感受文化自信的力量(編輯修改稿)
2025-09-26 13:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到了一條激發(fā)孩子閱讀渴望的捷徑，那就是為孩子朗讀。作者告訴我們，專家研究指出：孩子的閱讀能力和聽力在初中二年級時會達(dá)到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。聽故事除了可以增進(jìn)家長或老師與孩子之間的情感交流，你同時也將許多陌生的詞灌輸?shù)剿麄兊亩淅?，他們會把這些詞傳入大腦并記憶下來，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀理解能力。所以，大聲地給孩子朗讀，要成為我經(jīng)常要做的事，讓孩子在書的浸潤下，愛學(xué)習(xí)，愛讀書。 收獲二。規(guī)定孩子讀書，讓“規(guī)定”變得美好而吸引人，使它成為一種樂趣——這時朗讀便發(fā)生作用了。我覺得這里的“規(guī)定”一詞用得比較人性化。作者認(rèn)為讓孩子閱讀也可以像我們規(guī)定孩子每天早睡早起一樣，時間長了，習(xí)慣了，孩子就會堅(jiān)持下來。當(dāng)然，這個“規(guī)定”的最初制訂也需要講究一定的技巧，書中作者列舉了不少讓“規(guī)定”變得美好而吸引人的方法。這里，我對“大人一定要做好榜樣”頗有感觸。在日常的教學(xué)中，經(jīng)常會有家長跟我說自己的孩子不愿看書，家長苦口婆心強(qiáng)迫孩子看，結(jié)果往往令人失望。我給家長的建議是，請家長先陪著孩子一起看書，可以同看一本，看完后一起
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