【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 才前文學(xué)生對(duì)伍老師的評(píng)價(jià)中提到伍老師是一位非常善于思考的學(xué)生，實(shí)際情況的確如此。 從大的方面講，多年的班主任工作使她形成了一套完整的三年帶班規(guī)劃，即在初一時(shí)重 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的行規(guī)意識(shí)，在初二時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，在初三時(shí)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。三個(gè)階段并非割裂開來，卻各有側(cè)重，注意了對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。下面我們還是來分享伍老師育人的幾個(gè)細(xì)節(jié)吧。 在學(xué)生的行規(guī)培養(yǎng)方面，遲到一直是讓很多班主任頭疼的事情，很多學(xué)生養(yǎng)成了不良習(xí)慣，往往是屢教不改，有的老師較為急躁，看到遲到的同學(xué)，往往是氣不打一處來，劈頭蓋臉的一通責(zé)罵，甚者罰站，罰抄，再者請(qǐng)家長(zhǎng)，牽扯出其他的一些事情來，老師這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生反感，往往對(duì)著干?？晌槔蠋焻s常說學(xué)生偶爾遲到是很正常的，但為什么遲到一定要弄清楚原因，從心理學(xué)角度講，短暫的語言交流其實(shí)是給了學(xué)生自我反省的空間，這樣，學(xué)生才能夠冷靜的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這就為解決問題提供了良好契機(jī)。那犯了錯(cuò)該怎么處理呢。要知道伍老師可是嚴(yán)而有愛的，絕不會(huì)姑息縱然，要不然就走向了另一個(gè)極端。她的做法是要遲到的學(xué)生用行動(dòng)來“贖罪”，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，“求”得同學(xué)們的原諒。如采用以退為進(jìn)法，遲到了就要負(fù)責(zé)教室一天的地面保潔，或者負(fù)責(zé)講臺(tái)一整天的干凈，亦或是負(fù)責(zé)一天中為上課的老師倒水等等，這種方式給了遲到學(xué)生自我改正的機(jī)會(huì)，又為班級(jí)做出了貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了服務(wù)意識(shí)和集體意識(shí)，對(duì)沒有遲到的同學(xué)而言，也是一次寬容教育，可謂一舉多得。又如采用搶占先機(jī)法，有同學(xué)說家里沒有鬧鐘所以遲到，伍老師就買來鬧鐘送給這些同學(xué)，有同學(xué)說自行車壞了所以遲到了，伍老師就專門找人把車子修好，這樣一下，遲到的同學(xué)于情于理都覺得愧疚，就再不好意思為遲到找理由或者經(jīng)常遲到了。再如采取深度反省法，讓遲到的同學(xué)寫二十條不讓自己遲到的理由，學(xué)生往往不怕罰站，卻害怕這種精神上的“折磨”，往往也有很好的效果。 班風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)中很重要的一環(huán)，伍老師的方法是多搞活動(dòng)，通過活動(dòng)來促團(tuán)結(jié)。她曾中途接手一個(gè)初二的普通班，剛開始，班風(fēng)渙散，很不穩(wěn)定，學(xué)生非常缺乏自信，伍老師接手后開展的第一項(xiàng)活動(dòng)就是以四人為一小組辦小展報(bào)，任務(wù)分配由小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，展報(bào)內(nèi)容則自定，最后來比比哪一組的辦得最好，這個(gè)活動(dòng)很有趣，學(xué)生們的興致很高，一周后，各小組基本上都完工了，伍老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作品質(zhì)量很高，圖畫漂亮，色彩鮮艷，文字書寫工整，特別是內(nèi)容很打動(dòng)人，都和自信、理想、團(tuán)結(jié)、拼搏、美好等有關(guān)，這不正是老師所希望看到的嗎?？磥硗瑢W(xué)們的內(nèi)心是很上進(jìn)的，這讓伍老師堅(jiān)信這個(gè)班級(jí)能夠帶好。在周五的班會(huì)上，同學(xué)們將作品粘貼在黑板上，每組派一個(gè)代表上臺(tái)講解作品的創(chuàng)意，看到同學(xué)們?cè)谂_(tái)上暢談作品，仿佛在暢想未來一樣。伍老師利用這個(gè)契機(jī)，充分肯定了同學(xué)們的表現(xiàn)，并把所有作品制作成了一期大展報(bào)，放在學(xué)校門口展示，展報(bào)的題目意味深長(zhǎng)，命名為“我們?cè)欢嚷浜?，我們將再次起飛”，這次活動(dòng)在學(xué)校引起了很好的反響，后來，伍老師又告 訴同學(xué)們，學(xué)校非常肯定我們班同學(xué)的表現(xiàn)，現(xiàn)在整個(gè)學(xué)校都在關(guān)注我們班，你們可要表現(xiàn)得更好了。一次精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，很快的扭轉(zhuǎn)了班級(jí)風(fēng)貌。 初中生自主管理的實(shí)現(xiàn)往往較為困難，但伍老師在這方面也有一些自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。如人人都是班級(jí)管理者，班級(jí)位臵的調(diào)整她采取的是每周換排制，安排第一排的同學(xué)擔(dān)任各條小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)或者其他的一些事情，這樣就讓所有的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，當(dāng)管理者轉(zhuǎn)換為被管理者的角色時(shí)，他們就能夠互相的理解和支持了。又如采取逐步放手法，對(duì)于中自習(xí)的管理，伍老師由剛開始天天值守，到后來常來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直到大家能養(yǎng)成自主休息的習(xí)慣，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。 在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。除了常規(guī)的工作之外，伍老師很善于激發(fā)同學(xué)們的斗志，對(duì)于班級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)的整體提升，她為學(xué)生制定階段性進(jìn)步的目標(biāo)，如在下次考試中每個(gè)同學(xué)的總分能夠進(jìn)步20分就是了不起的成就，每次爭(zhēng)取20分，三年下來不得了，在一次大型考試前她還寫了一首詩歌來勉勵(lì)自己的學(xué)生：“吹響集結(jié)號(hào)，亮劍達(dá)目標(biāo)，常思年華貴，努力在今朝?！? 為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，伍老師還在班上開展了分組學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們根據(jù)自己的薄弱學(xué)科選報(bào)兩門，然后進(jìn)行分組，每組安排一兩名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，利用中午的自習(xí)時(shí)間，每周安排兩次這樣的活動(dòng)，從而更好的凝聚了班級(jí)的力量，也有利于良好學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。 像以上所談到的一些智慧小火花，在伍老師身上還有很多很多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)她，工作很用心，很善于因地制宜開展工作，在工作中體現(xiàn)出很強(qiáng)的靈活應(yīng)對(duì)性。是一名努力向智慧型班主任方向發(fā)展的年輕教師，值得我校廣大青年教師學(xué)習(xí)。 矢志不渝育英才克服萬難貴堅(jiān)持 “十年樹木，百年樹人”，要全身心投入到教育這個(gè)神圣的事業(yè)中來就要做到矢志不渝，遇到困難，不要退縮，而要迎難而上，貴在堅(jiān)持。伍老師早年剛參加工作，就擔(dān)任班主任，剛開始的時(shí)候，由于經(jīng)驗(yàn)不足，常常管不住學(xué)生，甚至被調(diào)皮的學(xué)生氣哭過多次，但好在她堅(jiān)持了下來，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，在書籍中，在理論中向教育大家們學(xué)習(xí)，通過不斷的探索，她逐漸的走上了正軌，積累了早期的工作經(jīng)驗(yàn)。我想正是那份立志投身于祖國(guó)教育事業(yè)的信念支撐著她。起初，她家離學(xué)校較遠(yuǎn)，有一次因?yàn)槎萝嚩t到了，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了一些質(zhì)疑，作為老師，她誠(chéng)懇的向同學(xué)們表示了歉意，這件事后，她干脆就在學(xué)校對(duì)面租下了一間