7學(xué)校管理、修訂學(xué)校制度的工作方案(編輯修改稿)
2024-09-26 09:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 章制度要著手制定。 四、工作小組： 為進(jìn)一步推進(jìn)管理制度修訂工作的開(kāi)展，著力解決問(wèn)題，樹(shù)立常抓不懈、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)的理念，緊緊圍繞中心任務(wù)和業(yè)務(wù)，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議決定成立學(xué)校管理制度修訂工作領(lǐng)導(dǎo)組和辦公室。 組長(zhǎng)。（支部書(shū)記、校長(zhǎng)）。 副組長(zhǎng)：支部委員、副校長(zhǎng)）、 （支部委員、副校長(zhǎng)）、 （支部委員、副校長(zhǎng)）、 （支部委員、副校長(zhǎng)）。 領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室 主任： 副主任： 成員： 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 五、主要內(nèi)容 （一）強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，提升學(xué)校日常校務(wù)管理水平 進(jìn)一步修訂和完善學(xué)校管理制度，健全管理機(jī)制。重點(diǎn)解決各職能部門(mén)職能不明確，工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)不具體，工作落實(shí)執(zhí)行弱，考核檢查不嚴(yán)不細(xì)、無(wú)具體形式、管理力度弱、工作規(guī)劃不強(qiáng)、具體工作不全面不系統(tǒng)目的性不強(qiáng)考核跟不上的問(wèn)題。 解決管理人員綜合素質(zhì)急需提高，業(yè)務(wù)水平不能很好引領(lǐng)學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展，不善于學(xué)習(xí)不善于創(chuàng)新，境界不高、樂(lè)于湊乎、應(yīng)付、不作為和稀泥、遇問(wèn)題視而不見(jiàn)不思改 進(jìn)、不敢管理不能碰硬、老好人的思想問(wèn)題，解決大局觀念意識(shí)差，一些部門(mén)一些人員有其名無(wú)工作落實(shí)、因循守舊不思進(jìn)取、對(duì)待工作不同程度存在懶散軟慢推差、有時(shí)工作不能相互理解支持形成一股繩、有牢騷抱怨不團(tuán)結(jié)、不能自我反思等問(wèn)題。根據(jù)這些問(wèn)題進(jìn)一步的修訂和完善教學(xué)實(shí)績(jī)、勞動(dòng)紀(jì)律、多元評(píng)價(jià)、薄弱學(xué)科考核、績(jī)效工資分配、各部門(mén)工作的常規(guī)工
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