7學(xué)校黨建工作總結(jié)-樹立“三標桿”,踐行“三服務(wù)”(編輯修改稿)
2025-09-26 08:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 取，事事處處以共產(chǎn)黨員的標準要求自己的積極分子納入培養(yǎng)目標，并適時把他們吸收進黨的組織。 繼全黨上下深 入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動之后，從 2024年上半年開始，在黨的基層組織和黨員中掀起了深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)（即創(chuàng)建先進基層黨組織，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員）活動的熱潮。 第 5 頁 共 10 頁 創(chuàng)先爭優(yōu)不能局限于理論研究中，不能停留在口頭上，而應(yīng)落實到具體的行動中。不同的地區(qū)、行業(yè)和單位，基層黨組織的具體實際不同，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的形式、方法也不一樣。學(xué)校的黨建工作有它的特殊性，作為一名中學(xué)黨支部的負責人，筆者在組織開展本單位的創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的深刻體會與具體做法就是樹立三標桿，踐行三服務(wù)。 一、三標桿三服務(wù)的科學(xué)內(nèi)涵 三標桿 即黨支部書記要成為黨員教師的標桿，黨員教師要成為普通教師的標桿，普通教師要成為學(xué)生的標桿；三服務(wù)即黨支部要為全體黨員服務(wù)，黨員教師要為普通教師服務(wù)，普通教師要為學(xué)生服務(wù) 二、三標桿三服務(wù)的提出 是教育本質(zhì)與教育創(chuàng)新的必然要求 深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是從黨的基層組織戰(zhàn)斗力和黨員先進性的實際出發(fā)，推進黨的基層組織建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)的需要。學(xué)校教育的本質(zhì)在于教書育人，培養(yǎng)一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。教育系統(tǒng)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，自然要著眼于教師隊伍的建 設(shè)和學(xué)生素質(zhì)的提高。俗話說，打鐵還須自身硬。教育的問題，說到底是教師的問題，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。十年樹木，百年樹人。三標桿、三服務(wù)的提出符合教育的本質(zhì)，也是時代呼喚教育創(chuàng)新的必然要 第 6 頁 共 10 頁 求。 是實現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的需要。 一所學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，離不開一個優(yōu)秀的靈魂人物書記（校長）。人們常說，一個好校長就是一所好學(xué)校，這在某種意義上強調(diào)書記（校長）對學(xué)校發(fā)展的重要性。優(yōu)秀的書記（校長）是靠樹標桿自我激勵塑造的，也是靠精細管理與無私服務(wù)成長起來的。學(xué)校的科學(xué)發(fā)展也離不開一批中堅力量 ，能夠在全校師生中樹標桿，發(fā)揮先鋒模范作用的黨員教師正是學(xué)校應(yīng)該倚重的中堅力量。學(xué)校的科學(xué)發(fā)展更離不開它的主力軍在平凡崗位上默默奉獻、燃燒自己的普通教師。他們的言傳身教、為人師表，在學(xué)生的成長中起著潤物無聲的作用。保護好、引導(dǎo)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部乃至全體教職工推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，調(diào)動每一個人的最大潛能，三標桿、三服務(wù)是行之有效的實踐載體和動力機制。 三、三標桿三服務(wù)
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