7學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)演講稿(編輯修改稿)
2024-09-26 07:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從技術(shù)角度講，學(xué)習(xí)成績不理想只有一個原因。不會學(xué)習(xí)。 提高學(xué)習(xí)成績是我們很關(guān)心也很重視的一個目的和希望，如何實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先讓我們對學(xué)習(xí)行為做一下基本的了解和分析。 構(gòu)成學(xué)習(xí)行為的兩方面是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序，環(huán)節(jié)是針對點(diǎn)的事情，秩序是針對線的事情，我們通過點(diǎn)和線的完美結(jié)合來解決各個學(xué)習(xí)單元的問題。而學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序的不同組合，換句話說，把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序就可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。很顯然，做一件事情沒有科學(xué)的方法是不可能達(dá)到目的的。 讓我們?nèi)ハ胂褚幌氯绾纬匆槐P可口的土豆絲。顯而易見，保證正確烹飪的程式和完美的烹飪環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。大家都知道，如果炒菜的順序不對，比如先放土豆後放油，那最後的味道真是不敢想像，即便炒菜的先後程式?jīng)]有錯，但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽，或者鹽放的多了或少了，那么這道菜最終的味道也是不敢恭維的。 我們不僅關(guān)注如何設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)秩序，也同樣關(guān)注如何有效地完成學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)通常會有的意識和行為，也是一種固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)模式。 為了更好地說明這個問題，讓我們從一頓早餐說起。 母親要給孩子和丈夫準(zhǔn)備一份簡單的早餐，早餐的內(nèi)容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當(dāng)她進(jìn)了廚房，先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然後淘米。在等水開的時候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤裡。水開了以後，把米放進(jìn)鍋里。差不多粥熬了一半的時候，把洗乾淨(jìng)的雞蛋放入粥里。就這樣大約20分鐘的時間，一份簡單的早餐就做好了。 另外一個主婦也要準(zhǔn)備這樣的早餐，不過她是先淘了米，然後熱水，等水開了後，再把米放到鍋里，等粥熬好以後，才開始切菜，等冷盤拌好後，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱後，又把雞蛋煮上hellip。hellip。不用我說，您一定知道這份早餐來的是多么不容易。 在這個案例中，我們還沒有特意強(qiáng)調(diào)時間的危機(jī)感，只是說明了在結(jié)果相同的情況下，操作順序不同，工作效率也不同。而當(dāng)時間成為關(guān)鍵因素，後果可能就是不能完成。 可以看出來，不同的設(shè)計(jì)，將導(dǎo)致結(jié)果和效率的不同，為什麼許多上了初一的學(xué)生在面對比國小更多的功課時，往往會手
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