6水利局精神文明建設(shè)工作計劃_(編輯修改稿)
2024-09-25 20:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，黨政工團齊抓共管，文明辦協(xié)調(diào)指導(dǎo)，各部門和干部職工積極參與精神文明建設(shè)的工作格局。認真落實精神文明建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)責(zé)任制，各單位黨組織一把手要負起第一責(zé)任人的職責(zé)，把業(yè)務(wù)工作與精神文明建設(shè)作為統(tǒng)一的目標(biāo)，一起安排部署，一起推進落實，一起檢查考核，一起總結(jié)表彰。充分發(fā)揮精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位的作用，各負其責(zé)，團結(jié)奮斗，形成精神文明創(chuàng)建的綜合優(yōu)勢。加強精神文明建設(shè)工作隊伍建設(shè)，組織理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，評選表彰一批****市水利系統(tǒng)精神文明建設(shè)先進工作者。 12 為進一步貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真貫徹黨的十八屆三中全會精神，落實上級有關(guān)精神文明建設(shè)工作要點，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際，制定我校20xx年精神文明建設(shè)工作計劃。 一、指導(dǎo)思想 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，在全校師生中大力宣傳“黨的群眾路線教育實踐活動”和“民族團結(jié)教育”的活動，推進教育科學(xué)發(fā)展。進一步加強和改進未成年人思想建設(shè)，創(chuàng)新德育工作方式，為維護學(xué)校穩(wěn)定，推動社會文明進步，建立社會主義和諧社會提供強大的思想保證和精神動力。 二、總體要求以學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想和十八大精神為主線，認真貫徹落實區(qū)委四屆五次全委會議暨區(qū)七屆人民政府第三次全體會議精神和xx市、區(qū)學(xué)期工作計劃安排。以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為民務(wù)實清廉的工作作風(fēng)和黨組織的戰(zhàn)斗力；以加強師德師風(fēng)教育，促進教師政治紀律和教書育人的責(zé)任感、使命感；以堅持“要成才，先成人”的德育目標(biāo)，狠抓學(xué)校、家庭、社會三個重要環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；以“教學(xué)為中心、育人為根本”全面推行學(xué)校精細化管理，大力開展精神文明創(chuàng)建活動，在促進構(gòu)建和諧校園、和諧社會上開拓新局面。 三、具體任務(wù) （一）加強理論學(xué)習(xí)，進一步提高教師文明素養(yǎng)認真組織教職工學(xué)習(xí)；認真學(xué)習(xí)區(qū)委四屆五次全委（擴大）會議暨區(qū)七屆人民政府第三次全體會議精神，并加以貫徹落實；認真學(xué)習(xí)上級下發(fā)的有關(guān)文件精神，并加以深刻領(lǐng)會；深入以開展“黨的群眾路線教育實踐活動”為契機。以集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、中心組學(xué)習(xí)等多種形式，認真組織學(xué)習(xí)各級領(lǐng)導(dǎo)對開展黨的群眾路線教育實踐活動的講話精神；組織學(xué)習(xí)《自治區(qū)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部政治上不夠堅定和“四風(fēng)”方面的表現(xiàn)》；學(xué)習(xí)《新黨章》；組織學(xué)習(xí)《黨的十八大》和《中共新疆工作座談會》等會議精神；組織學(xué)習(xí)《聯(lián)系服務(wù)群眾經(jīng)驗做法選編》、《厲行節(jié)約，反對浪費—重要論述摘要》、《論群眾路線—重要論述摘要》、《損害群眾利益—典型案例剖析》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》等書籍；組織觀看電教片。通過學(xué)習(xí)實踐，努力把教師的思想和行動統(tǒng)一到黨中央上來，把智慧和力量凝聚到落實黨的十八大提出的重大戰(zhàn)略部署和各項重大任務(wù)上來。 組織教師認真學(xué)習(xí)自治區(qū)引發(fā)的《關(guān)于進一步加強自治區(qū)教育系統(tǒng)教職工遵守政治紀律若干規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等精神，加強教師的政治紀律和師德教育，樹立以“人格塑造人格”的理念和“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識。認真履行崗位職責(zé)，努力塑造“意識超前、工作務(wù)實、力求質(zhì)量、敢于創(chuàng)新、言行高尚”的良好教師形象。繼續(xù)執(zhí)行教師師德考核制度，推動學(xué)校師德建設(shè)工作。
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