6校長遠程專題培訓心得體會(編輯修改稿)
2024-09-25 20:47 本頁面
【文章內容簡介】 手，用校園文化調整教師的情緒，用精神文化統(tǒng)一教師的思想。 ，強化師德管理。 學校嚴格執(zhí)行師德一票否決制對教職工的思想作風、工作態(tài)度能力、效果等進行全方位的考核評估，同時通過家長、學生、領導評教監(jiān)督教師師德形象。 （二）加強三支隊伍建設，即班主任隊伍建設、新教師隊伍建設和骨干教師隊伍建設。 ，實行班主任選聘制度，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考核制度。 、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的希望所在，但是，由于經驗不足，學校將通過師徒結對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學工作。 ，是學校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，能力也強，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進一步的發(fā)展，對這部分教師，學校將盡可能為他們創(chuàng)造學習機會，努力開發(fā)教師的潛能。 （三）加強業(yè)務培訓，促進教師整體素質提高。 教學質量的提高關鍵在教師。以師為本，著力提高教師教學業(yè)務水平，提高教學質量是實現我校辦學目標的關鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊伍。一是請進來，走出去二是組織教師參加經常性的學習研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學習交流，實踐反思。三是培養(yǎng)學科帶頭人和教學骨干。四是認真開展聽
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