6校長某年春季開學(xué)干部大會致辭稿(編輯修改稿)
2025-09-25 20:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （三）高二年級： 高二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了分化，我們要分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，強(qiáng)化習(xí)慣、形成規(guī)范，導(dǎo)學(xué)結(jié)合、發(fā)展思維，強(qiáng)化因材施教的措施，實(shí)行目標(biāo)培養(yǎng)，加大對尖子生、邊緣生、偏科生的幫輔力度，要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識的積累與鞏固，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，高度重視學(xué)業(yè)水平考試，做好做項(xiàng)準(zhǔn)備，迎接高三的到來。 二、強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和諧發(fā)展 一是狠抓學(xué)生管理，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，午晚休以及自習(xí)紀(jì)律有了明顯的進(jìn)步、學(xué)生校內(nèi)騎車現(xiàn)象基本杜絕，但是，在學(xué)生中，還存在遲到早退、亂丟垃圾、濫用手機(jī)、吸煙喝酒、打架斗毆、談情說愛、吃喝攀比等不良現(xiàn)象，雖然這可能是個(gè)別現(xiàn)象，但是“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”，如果任其發(fā)展，定會形成一種風(fēng)氣，嚴(yán)重?fù)p壞學(xué)校聲譽(yù)，影響學(xué)校的發(fā)展。要改變這些不良現(xiàn)象，只有靠狠抓學(xué)生管理，靠耐心細(xì)致的工作，才能形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。 抓好學(xué)生管理，目前，要做好幾下幾點(diǎn)： 統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識 思想是行動的先導(dǎo)。如果沒有思想的統(tǒng)一，也就沒有行動的統(tǒng)一，就沒有工作的落實(shí)，抓學(xué)生管理就會流于形式，流于空談。因此，全體教師必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，認(rèn)識到抓管理不僅不會影響教學(xué)、沖淡教學(xué)，卻能更好了促進(jìn)教學(xué)，服務(wù)教學(xué)。班主任是班級管理的第一責(zé)任人，是學(xué)生管理的主體，更應(yīng)當(dāng)做到思想到位，認(rèn)識到位，行 動到位，責(zé)任到位，帶頭狠抓學(xué)生管理。同時(shí)，班主任還要組織班級教師認(rèn)真探討班級學(xué)生存在的問題，抓住重點(diǎn)，分工合作，各個(gè)擊破，凈化班風(fēng)學(xué)風(fēng)。 雙管齊下，堵疏結(jié)合 抓學(xué)生管理，“管”是前提和基礎(chǔ)，無可厚非，但光靠訓(xùn)斥、體罰、責(zé)罵、埋怨這些簡單粗野的方法是不行的。現(xiàn)在的學(xué)生，面對的學(xué)生面對信息社會的紛雜、家庭貧富的差異、學(xué)習(xí)的的巨大和壓力和社會的不良誘惑，情感脆弱，思想偏激，如果單純使用粗野的方法，有時(shí)不但鎮(zhèn)不住學(xué)生，往往會傷害學(xué)生自尊心，效果適得其反，甚至可能引發(fā)一些不安全因素，招致不必要的麻煩。一味采用只“堵”不“疏”的辦法管理學(xué)生，只能是事倍功半，甚至勞而無功。對學(xué)生的疏導(dǎo)，一方面要理解和寬容，不要急于求成，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，持之以
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