6小學(xué)某年下半年工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-25 18:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 35歲以下青年教師近120篇征文，經(jīng)集團評選有近半數(shù)的教師獲 獎，集團希望教師們在研究學(xué)生的過程中研究自己，在探索教育的過程中探索教 學(xué)，在研究兒童中與學(xué)生結(jié)伴成長，在結(jié)伴成長中學(xué)會研究。 這些系列活動促進了青年教師整體素養(yǎng)的提升。 學(xué)校各個層面的骨干教師人數(shù)較多，專業(yè)水平很高，但由于名額的限制，在 某種程度上讓青年教師缺少了進一步發(fā)展的機會，為了鼓勵集團青年教師不斷實 現(xiàn)自我發(fā)展，教育集團組織集團青年骨干教師的評選活動，為青年教師梳理專業(yè) 的地位，增加青年教師的專業(yè)自信，也引導(dǎo)青年教師將更多的精力放在業(yè)務(wù)提升 與專業(yè)發(fā)展上。 三、教育科研：課程與教學(xué)中的反思 老師們針對問題找出解決的好方法，這是老師最接地氣的教育教學(xué)研究，集 團每年有數(shù)十位老師或教育科研獎，教育科研工作整體反應(yīng)了我們在課程與教學(xué) 中的思考與進一步的反思。 中德環(huán)境教育合作課程是教育集團開發(fā)的校本課程，我們把環(huán)節(jié)教育的課程 也編輯出版了，我們派教師在上海和杭州分別參加了相關(guān)的研討活動與展示活動， 獲得中德兩國專家和市教委的肯定。 為了深入推進集團化辦學(xué)，不斷促進教育集團各成員校的內(nèi)涵發(fā)展，提升各 成員校辦學(xué)成效，教育集團根據(jù)教育集團課程共享方案不斷豐富集團共享課程。 如：***小學(xué)搖籃課程，其中包括：一年級《文明禮儀》，二年級《游戲與健 康》，三年級《我與科技》，四年級《藝術(shù)博覽》，五年級《三味書屋》；同濟小學(xué) 《博愛助力孩子生命成長》課程；由***小學(xué)姜婭敏老師開發(fā)的《鐵絲加 工》校本課程；玩泥與陶藝校本課程；***小學(xué)的爸爸課堂課程也在積極探 索成為集團共享課程。 教育集團每學(xué)期一次的教育教學(xué)文稿評選既是師資隊伍建設(shè)的重要手段，也 5 是引導(dǎo)教師專注教育教學(xué)勤于筆耕的積極舉措。 為了更好的體現(xiàn)文稿評選的專業(yè)性，教育集團在原有的基礎(chǔ)上，邀請?zhí)丶壗? 師與特級校長來校參與文稿的評選。 為了更好地提高青年教師撰寫教育教學(xué)案例與教學(xué)論文撰寫的能力，教育集 團充分發(fā)掘內(nèi)部資源，組織有科研特長的老師對教師進行專項培訓(xùn)，本學(xué)期*** 小學(xué)王成軍老師到曹路***小學(xué)與老師分享自己撰寫案例與論文的相關(guān)經(jīng)驗，同 時一對一指導(dǎo)有需求的老師不斷提高科研能力。 2017年XX省教委與XX縣區(qū)教育局都組織開展了學(xué)校教學(xué)成果獎的評選工 作，***小學(xué)教育集團的***小學(xué)與同濟小學(xué)梳理的學(xué)校教學(xué)成果，在XX縣區(qū)中 小學(xué)幼兒園提交的教學(xué)成果獎評選中脫穎而出，被推薦參加XX省教學(xué)成果獎的 評選工作，全區(qū)只有25個名額。 得益于學(xué)校豐富的校本課程與豐富的文化藝術(shù)活動包括社團活動，我們的學(xué) 生是全面發(fā)展的，學(xué)生參加市區(qū)各種比賽成績是可喜的，包括民樂、管樂、舞蹈、 合唱、朗誦、科技、頭腦奧林匹等等，學(xué)生出彩的背后是教師的辛苦付出，這些 經(jīng)歷對學(xué)生的成長來說都是很難忘的，都是一生寶貴的財富。 四、學(xué)習(xí)與提高：明明白白做老師 學(xué)校一直倡導(dǎo)教師開展各種學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)， 通過學(xué)習(xí)不斷提高自己的知識視野，為此學(xué)校組織不同層面的教師參加各種學(xué)習(xí) 活動，讓大家明明白白做老師，不稀里糊涂的做老師。 作為學(xué)校管理人員，各個學(xué)校的校長與書記的教育思想與管理能力的提高是 將集團辦學(xué)不斷推向深入的基石。教育集團組織大家參加了很多高端的論壇活動 與講座活動，比如組織參加由原國務(wù)院新聞發(fā)言人、XX省副市長、XX縣區(qū)管
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