6小學(xué)教育研究室某年工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-25 18:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 焦新的高中考制度，以考改促課改，站在入口（小學(xué)）看出口（中學(xué)），夯實(shí)學(xué)科知識(shí)能力基礎(chǔ)，培強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。 ，試點(diǎn)學(xué)校出特色 立足高效課堂試點(diǎn)學(xué)校不同成果，引導(dǎo)高效課堂創(chuàng)新模式，形成試點(diǎn)學(xué)校課堂特色，建設(shè)一批高效課堂建設(shè)特色示范學(xué)校。 ，形成恩施教育特色 基于恩施教情學(xué)情現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋求突破瓶頸和解決困難的辦法，逐步形成恩施教育特色。 第二、堅(jiān)持五個(gè)不動(dòng)搖，保障提檔升級(jí) 嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》，堅(jiān)持課程改革的教學(xué)理念，堅(jiān)持學(xué)為中心（學(xué)習(xí)為中心、學(xué)生為中心）的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式在課堂落實(shí)。落實(shí)2011版課程標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行《市教育局關(guān)于推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)加快推進(jìn)高效課堂建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（恩市教文〔2014〕19號(hào)），保證課堂改革在正確的課改理念的指導(dǎo)下提檔升級(jí)。 學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是記憶和理解知識(shí)、運(yùn)用和創(chuàng)新知識(shí)的過(guò)程。（北師大校長(zhǎng)董奇語(yǔ)），要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生記憶、理解、應(yīng)用初級(jí)認(rèn)知的訓(xùn)練，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等高級(jí)認(rèn)知能力的培養(yǎng)，抓住學(xué)習(xí)的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 堅(jiān)持近年來(lái)各學(xué)科已形成基本的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)科規(guī)律，針對(duì)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、年段特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，研究不同學(xué)科的教學(xué)范示。 堅(jiān)持開(kāi)足開(kāi)齊課程，進(jìn)一步開(kāi)好課程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。 對(duì)照《國(guó)家教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》（恩施部分）羅列的問(wèn)題，堅(jiān)持減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕學(xué)習(xí)壓力，向課堂要質(zhì)量。 （二）開(kāi)展高質(zhì)教育行動(dòng)研究 打造恩施高質(zhì)教育，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。 著重研究大班化班級(jí)和小規(guī)模班級(jí)學(xué)為中心的課堂教學(xué)執(zhí)行力度，切實(shí)讓全體學(xué)生全面發(fā)展。 在活動(dòng)中進(jìn)行高質(zhì)教育研究，
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