6小學(xué)木工活動(dòng)課開發(fā)與研究情況匯報(bào)(編輯修改稿)
2024-09-25 18:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的單親家庭學(xué)生研究尋找教育規(guī)律。雖然都是單親家庭學(xué)生，其表現(xiàn)也有好、中、差之分，因材施教探究不同對(duì)象的最佳教育方法予以推廣，達(dá)到實(shí)驗(yàn)成功的目的。 二是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升教師能力。 課題組組織學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》、《中國兒童發(fā)展綱要（20112020）》以及《單親家庭子女心理健康療治淺探》等相關(guān)文件和經(jīng)驗(yàn)文章，通過對(duì)參與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行《家庭教育》讀本的培訓(xùn)，提升家長學(xué)校培訓(xùn)教師能力，用科學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)課題研究。建立課題研究制度，堅(jiān)持每月開展集體課題研究一次，每半年對(duì)課題研究工作作總結(jié)，并按時(shí)填寫上報(bào)《課題研究報(bào)表》，落實(shí)課題研究待遇。也要求全校班主任、輔導(dǎo)員支持和協(xié)助課題組開展活動(dòng)。對(duì)每次培訓(xùn)加強(qiáng)宣傳報(bào)道，以簡報(bào)形式報(bào)道實(shí)驗(yàn)開展情況8篇。 三是開展對(duì)單親家庭學(xué)生情況調(diào)查。 先后開展過三次調(diào)查，準(zhǔn)確地弄清單親學(xué)生的基本情況，先后兩次開展問卷調(diào)查。（一次是對(duì)全體單親學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，另一次是對(duì)“結(jié)對(duì)”的幫輔對(duì)象學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查）通過調(diào)查，摸清其家庭情況。（家庭成員、單親原因、家庭經(jīng)濟(jì)生活狀況、家長的文 化程度、職業(yè)狀況、休閑活動(dòng)、教育方式、對(duì)子女學(xué)習(xí)態(tài)度及是否家庭和睦等情況）學(xué)生的個(gè)性特征和行為方式（興趣愛好、有心事向誰說、最知心的朋友、在班級(jí)里心情愉快程度、喜歡什么、反感什么）老師教育行為（你在班上你是常受到表揚(yáng)、偶爾表揚(yáng)、還是批評(píng)、較
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