6小學座談會上的領(lǐng)導講話致辭稿(編輯修改稿)
2024-09-25 18:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 （2）校本培訓。本學年我們以“學程導航”思想為指導，著力構(gòu)建主體性課堂教學模式。教導處對全體教師作了多次的專題培訓，教研組集體備課，行政組成員聽取了所有教師的隨堂課，還開展了三屆“銀杏杯”備課、上課、論文隨筆評比等系列教學競賽，從而使教師的專業(yè)素質(zhì)、學生的學習效益、學校的育人質(zhì)量有新的提高。 （3）教師成長： 為夯實教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想底蘊，確立“終身學習、全員學習、自主學習、合作學習”的理念，學校堅持一月一培訓、一學期讀兩本書、撰寫一篇論文的學習活動。一年來，全校教師在各級各類報刊雜志上發(fā)表或獲獎的論文隨筆87篇。在11年的“**杯”教科研活動評比中，我校的體育課獲得了市一等等獎，一位教師獲青年教師基本功評比一等獎，另有8位老師的論文、隨筆分別獲得了一二三等獎。 三、“三風建設”初見成效
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