6小學(xué)減負(fù)督查暨“三走進(jìn)“活動(dòng)調(diào)研報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-25 18:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和發(fā)展定位有待把握。青年希冀今后，我們學(xué)區(qū)應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓年輕教師來鍛煉，多下去進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)，為青年教師間的交流提供機(jī)會(huì)與保障。 四、課程建設(shè)與課堂教學(xué)要比翼雙飛 我們憑借翻閱備課本、聽課本、作業(yè)本，查看教研活動(dòng)記錄本，我們認(rèn)為所有學(xué)校的教學(xué)常規(guī)是做的比較扎實(shí)的，尤其是新華小學(xué)的“整理課“抓得很實(shí)在，很有效，為落實(shí)減負(fù)提供一種新的管理方式，在時(shí)間上、具體指導(dǎo)幫助上提供一種范本。各校的綜合實(shí)踐活動(dòng)起步普遍比較晚，花的力度都不夠，到現(xiàn)在落實(shí)得很不夠，一方面是上級(jí)教研部門指導(dǎo)力度、教研方向引導(dǎo)不足，另一方面學(xué)校開發(fā)意識(shí)不強(qiáng)，操作實(shí)踐嚴(yán)重脫離要求，自身思考過少，因而個(gè)別學(xué)校有“吃課”現(xiàn)象。 五、打造“書香校園”路漫漫 蘇霍姆林斯基說?！耙凰鶝]有書籍的學(xué)校就不是學(xué)校。要相信書籍的無限力量。”通過學(xué)區(qū)整體性班級(jí)讀書會(huì)的推進(jìn)，這幾年在整個(gè)片區(qū)形成濃厚的氛圍。學(xué)校的圖書館建設(shè)在
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