6縣長在素質提升座談會講話(編輯修改稿)
2025-09-25 17:16 本頁面
【文章內容簡介】 意識和規(guī)則意識，自覺遵守和服從國家法律法規(guī)和各種社會規(guī)則，做到依法辦事、依法律己、依法維護自身合法權益，理性表達利益訴求，將法治精神內化為生活方式，作為一切行為的底線和基本的價值判斷標準。 市民素質是有著豐富內涵的歷史范疇。這六個方面的素質。也不是一成不變的將隨著“兩個最適宜”城市建設進程的推進而不斷豐富和發(fā)展。并未窮盡所有要素。 為提升市民素質而努力奮斗三、積極行動起來。 包括外來務工人員。都體現市民素質的高低。因而提升市民素質是每一個市民的義務，市民素質是全體市民個人素質的有機組合。每個生活和工作在這里的人。都是市的一員。需要所有市民共同努力。同時，提升市民素質涉及方方面面，全社會的任務，循序漸進、日積月累的過程，需要各行各業(yè)齊抓共管、各個環(huán)節(jié)相互配合，并長期堅持下去。 全體市民要自覺主動地提升自身素質第一。 外因是條件。外部環(huán)境的影響固然重要，事物的發(fā)展是內因與外因共同作用的結果。內因是根據。市民素質的提高。但市民提升自我自覺性、主動性才是關鍵。 說到底是學習上的差異。要切實增強學習的主動性、自覺性。把學習作為生存、發(fā)展的第一需要，加強學習。一個人的素質主要是通過后天的學習獲得并不斷提高的人與人素質上的差異。牢固樹立終身學習的意識。作為陶冶情操、錘煉品行的主要修行，堅持不懈學習，隨時隨地學習，不斷提升知識技能水平、文明素養(yǎng)和精神層次，使人生之旅更加豐富多彩。 常懷感恩之心。也熱愛身邊的一草一木，內心向善。充滿愛心和正義。愛國家、愛集體、愛家人、愛自己。一切事情或很多事情上都要想到別人，能力所及的范圍內盡力幫助別人、成就別人，學會與人分享。懂榮辱，知對錯，坦坦蕩蕩，光明磊落，伸張正義，抵制邪氣，以實際行動和不同方式追求崇高和真善美，促進社會和諧。 就會變得沒有思想；只有積極參與社會生活。才會有積極的思想、向上的精神狀態(tài)。就全市來講，積極向上。一個脫離了社會生活的人。并與社會生活中的積極方面保持一致。建設“兩個最適宜”城市就是當前社會生活中最積極的方面，因而每一個市民都應積極參與“兩個最適宜”城市建設，為其做出貢獻。要在參與和實踐中注重加強自身修養(yǎng)，直面各種誘惑，主動接受考驗，塑造并不斷提升自身品格。 但在每一個答案的背后都有一個基點。困難時的熱情相助，從小事做起、從身邊做起、從現在做起。做怎樣的人。每個人會有自己的答案。就是首先要做高素質的人。高素質是什么。路上相遇時的微笑。與人相處時的親切，不小心撞到對方時的一聲“對不起”自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，謝謝”麻煩您了這樣的禮貌用語，等等。這些，市民素質的基本內容，每一個人都能做到都能參與其中的事情。只有大家都從小事做起，從身邊做起，主動改變一些陋習，嚴格要求自己，以自己的良好行為影響他人，才能促進市民素質整體提升，才能創(chuàng)造一個文明的城市。 學校教育要在提升市民素質中發(fā)揮基礎性作用第二。 學校至少要學習12年。因而學校教育對市民素質的形成和提升起著關鍵作用。各級各類學校必須著眼于學生及社會長遠發(fā)展的要求，一個人從幼兒園到上大學。而這一時期是個人素質最重要的養(yǎng)成階段。把全面提高學生的基本素質作為教育的根本宗旨，大力實施素質教育，促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展。 因而要把學會做人作為教育的根本目標。注重從觀念、意識入手，注重做人的教育。教育的核心是培養(yǎng)健康人格。把育人立德貫穿教育教學全過程。要特別關注學生的身心健康。對學生進行社會主義核心價值體系的教育和行為規(guī)范、安全常識、心理健康、現代禮儀及生態(tài)環(huán)保、志愿服務等文明素質教育，開展“日行一善”端端正正寫字、踏踏實實做人”等活動，引導學生逐步養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、追求理想、積極向上、遵紀守法、尊老愛幼、團結協(xié)作、誠實奉獻、服務社會等優(yōu)秀品質，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。 充分調動、啟迪學生內在主動性、積極性。精心設計、廣泛開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的文化體育、社會實踐活動和興趣愛好小組，注重學習能力的培養(yǎng)和思維方法的訓練。重視啟發(fā)教學、實踐育人等方式方法的運用。培養(yǎng)獨立思考、善于實踐、勇于創(chuàng)新的興趣和能力。堅持知行統(tǒng)一的原則。既讓學生知道“什么”又敢于提出“為什么”并尋找“怎么辦”使學生在參與中拓寬視野、豐富思想、陶冶情操，培養(yǎng)、發(fā)展特長，提升綜合素質。 建立體現素質教育的教育體制、教學內容、教育方法和教育評價方式。認真貫徹落實市政府關于加強教師隊伍建設的意見。更好地體現“因人施教”不斷總結經驗、擴大成果。普
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