6縣幼小銜接工作自查報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-25 16:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育實(shí)踐活動(dòng)，為做好幼小銜接和轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)生活奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了“一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)”，從安全教育、習(xí)慣培養(yǎng)、家庭教育、矛盾化解等方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了專題輔導(dǎo)，家長(zhǎng)反響較好，家校關(guān)系不斷融洽，共同教育形成合力。 遵循教育規(guī)律，規(guī)范教育教學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)，各學(xué)校都能堅(jiān)持做到充分遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律。城關(guān)鎮(zhèn)輔導(dǎo)站在教學(xué)工作計(jì)劃中，明確提出了“一年級(jí)要以入學(xué)教育和學(xué)習(xí)常規(guī)教育為主，課堂教學(xué)要小容量、輕負(fù)擔(dān)，使之逐步適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與生活”。西大街小學(xué)將起始年級(jí)教師再學(xué)習(xí)起始年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容寫(xiě)入《西大街小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》。采用集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合的方式讓起始教師學(xué)課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)學(xué)習(xí)的情況，學(xué)校通過(guò)檢查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等方法進(jìn)行，并將結(jié)果納入績(jī)效工作考核。 （1）在教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置方面，我縣能嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)齊課程與課時(shí)，按照課標(biāo)，合理安排各科教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)能嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)與教材要求，以直觀、形象的教具、設(shè)計(jì)符合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境、兒童化的教學(xué)語(yǔ)言、幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，突出了藝術(shù)教育、健康教育，促進(jìn)了學(xué)前教育向小學(xué)教育的自然過(guò)渡。 （2）在課程開(kāi)設(shè)和課時(shí)安排上，嚴(yán)格遵照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)合理安排語(yǔ)數(shù)教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教學(xué)，起始年級(jí)各科教學(xué)均堅(jiān)持從“零”起步。各鎮(zhèn)（社區(qū)）根據(jù)本轄區(qū)幼兒園保育教育實(shí)際情況，有針對(duì)性的安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一年級(jí)從教材編排體系和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，先后開(kāi)展了“位置；1—5的認(rèn)識(shí)和加減法；認(rèn)識(shí)圖形；6—10的認(rèn)識(shí)和加減法”等內(nèi)容，教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知基礎(chǔ)合理安排10以內(nèi)加減運(yùn)算的教學(xué)時(shí)間與進(jìn)度。10以內(nèi)認(rèn)數(shù)和簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)時(shí)間基本在4周內(nèi)，新集川鎮(zhèn)、河北鎮(zhèn)、八渡鎮(zhèn)等學(xué)校安排了5周教學(xué)時(shí)間，保證了起始年級(jí)學(xué)生幼小的無(wú)縫對(duì)接。小學(xué)起始年級(jí)語(yǔ)文能按照規(guī)定從漢語(yǔ)拼音開(kāi)始教學(xué)，漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單的拼讀教學(xué)時(shí)間安排在一個(gè)
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