小學語文新學期教學工作計劃(5篇)(編輯修改稿)
2024-09-25 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。⑶能按筆順正確書寫、默寫生字283個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱?？谡Z交際⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。⑷愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。閱讀⑴繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。⑵學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。寫話⑴能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。⑶學會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。⑷學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。小學語文新學期教學工作計劃篇4一、指導思想以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。二、學情分析四（3）班共有學生49人，其中男生26人，女生23人。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時樂于表達，善于交流，知識掌握牢固，個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍，部分后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質(zhì)量不高?？紤]到四年級是小學階段非常關(guān)鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。三、教材分析（一）基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。（二）教材特點本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：加強整合，圍繞專題組織教材。（1）導語導學，整合單元內(nèi)容。（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。（3）單元學習活動的貫通和整合。安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源。四、教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達
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