【文章內(nèi)容簡介】 門要求，待解封后方可返校。二、返校后常態(tài)化疫情防控要求各校（園）務必把疫情防控作為當前最重要的政治任務，按照國家衛(wèi)健委、教育部聯(lián)合近日下發(fā)的《關于印發(fā)高等學校、中小學校和托幼機構新冠疫情疫情防控技術方案（第五版）的通知》以及我局今年3月印發(fā)的《關于從嚴從緊做好當前全市教育系統(tǒng)疫情防控工作的通知》的要求，壓實學校主體責任，嚴格落實常態(tài)化疫情防控措施和核酸或抗原抽檢措施。特別強調(diào)以下幾點：（一）返校日,各校要做好錯峰上下學安排，避免聚集，周密安排師生員工有序返校。（二）嚴把校門關，進校人員嚴格執(zhí)行“測溫+健康碼+行程碼+地點碼+實名登記(憑身份證)+佩戴口罩”的查驗制度。嚴控校外無關人員和車輛入校。（三）加強健康管理，嚴格實施師生員工晨（午）檢和因病缺課（勤）病因追查與登記等措施，嚴格落實“日報告”“零報告”制度，密切關注師生及安保、保潔、食堂等校園重點場所工作人員健康狀況，做到“四早”。（四）加強個人防護，做好全員健康教育，要求師生在教室、實驗室、圖書館等室內(nèi)場所要落實全程佩戴口罩，堅持勤洗手、不聚集等良好衛(wèi)生習慣。（五）做好學校食堂、宿舍、教室、圖書館、體育館、實驗室、公共衛(wèi)生間等校內(nèi)重點場所衛(wèi)生管理，避免人員大規(guī)模聚集。定期做好環(huán)境消殺、通風換氣、衛(wèi)生清潔等工作。（六）對食堂冰鮮冷鏈食品、快遞包裹等重點物品，必須在校門口徹底消毒后方可進入校園內(nèi)，切實堵住通過物件渠道將疫情傳入校園。（七）落實師生員工常態(tài)化核酸檢測“應檢盡檢”“適時抽檢”制度。推廣使用抗原檢測，學校保安、清潔人員、宿舍管理人員、食堂從業(yè)人員每周開展一次核酸檢測或抗原檢測。鼓勵無禁忌癥、符合接種條件的師生員工接種新冠病毒疫苗特別是加強針，實現(xiàn)應種盡種。（八）加強人員培訓，針對性開展多場景、實操性應急演練，提高應急處置能力。（九）4月14日返校的全市各級各類學校，要繼續(xù)開展線上授課，實現(xiàn)“停課不停學”。對不符合返校條件的學生，學校要繼續(xù)做好線上輔導并督促學生監(jiān)護人做好安全教育和監(jiān)管工作。（十）強化24小時值班值守工作，保持電話暢通。開學復課返校準備工作方案（精選篇4）根據(jù)教育部辦公廳《關于做好20__年春季學期中小學教育教學工作的通知》、上海市教育委員會《開學工作指南》以及區(qū)教育局會議精神，結合學校疫情防控和教育教學工作的實際情況，現(xiàn)制定白鶴小學20__學年第二學期返校復課工作方案。一、總體要求做好疫情防控和復課教育教學工作是學校當前的首要任務。我們要認真對照上級部門的各項要求，進一步壓實主體責任，充分發(fā)揮聯(lián)防聯(lián)控、群防群控的機制作用，不斷強化校園安全管理和疫情防控措施，堅決防止疫情在校園擴散蔓延，全力確保新學期學校各項工作的有序平穩(wěn)運行。二、開學時間5月18日，經(jīng)青浦區(qū)有關部門對學校疫情防控工作檢查驗收合格后，四、五年級實施開學。三、主要工作（一）組織架構和工作體系組長：周興元組員：全體行政、全體年級組長、全體班主任。全面加強學校疫情防控工作的組織協(xié)調(diào)和部署推進工作，確保各項措施落實到位，確保教育教學工作平穩(wěn)有序。建立教育主管部門、街鎮(zhèn)社區(qū)負責部門、上級衛(wèi)生中心和社區(qū)衛(wèi)生中心的聯(lián)系網(wǎng)絡，保持密切溝通。（二）落實《白鶴小學防控新冠疫情疫情開學工作方案（含應急處置預案）（修訂稿）》按照上級部門防控工作的統(tǒng)一部署，堅持做到守土有責，守土負責，守土盡責，以最大決心、最嚴措施、最多努力爭取最好的結果，堅決打贏我校疫情防控阻擊戰(zhàn)，全面保障廣大師生員工的身體健康和生命安全。主要抓好三方面工作，一是每日晨檢。師生進校門前必須人人測體溫，如體溫異常，應立即在校門外體溫復測區(qū)進行二次測溫，二次測溫以耳溫槍或水銀溫度計為主，如果確認有發(fā)熱等癥狀的，無論是學生還是教職員工，都必須在2小時內(nèi)送到中山醫(yī)院青浦分院發(fā)熱門診就診，并立即進行核酸檢測。二是嚴控外來人員。所有外來人員事先必須取得聯(lián)系并且確認。進校門時外來人員應提供身份證和健康綠碼，測溫如發(fā)現(xiàn)異常的應謝絕入內(nèi)，登記時應寫明姓名、單位、體溫、身份證號碼。三是測溫和門衛(wèi)人員自護。所有參與人員防護用品必須到位，防護用品每日更換。如學校出現(xiàn)檢測為陽性者，并立即報告并啟動應急處置程序。重點是5類人員，一是湖北地區(qū)返白鶴人員的自我健康觀察和相應的核酸和血清檢測。二是每日缺勤缺課人員的跟蹤管理。三是在校發(fā)生的體溫異常等癥狀人員的送醫(yī)就診。四是食堂等公共服務人員的常態(tài)健康。五是境外返華人員的觀察隔離和“雙檢”。一是每日的環(huán)境消殺。二是學生分批錯時上放學和用餐。三是食堂的食品衛(wèi)生安全。四是師生的防控知識宣傳和健康心理引導。五是防控物資的準備。六是校園的日常安全管理。七是學生佩戴口罩的科學指導。八是學生的個人衛(wèi)生和相互活動時的衛(wèi)生安全。九是每日報送的精準及時，在疫情期間做到每日報送兩次，一次在上午9:00之前，一次在下午2:00之前。在校師生需每日測溫兩次并做好記錄。十是師生員工假期管理，師生不得赴本市以外地區(qū)活動，如確需外出，回滬應自行立即做好核酸檢測，檢測結果合格的，報學校批準后方可返校。，堅決做到“六個一律”，堅決守牢校園大門。（“六個一律”：未經(jīng)學校批準，學生一律不準返校；校外無關人員一律不準進校門；師生進入校門一律核驗身份和檢測體溫；對發(fā)燒咳嗽等癥狀者一律實行醫(yī)學隔離觀察；不服從管理者一律嚴肅處理；學校體育場館等場所一律暫停對外開放）（三）組織管理工作負責人：趙英具體責任人：全體工會組長及委員職責要求：（1）開學報到前一周及復課后，由工會組長逐一聯(lián)系組內(nèi)教職工，對全體教職工的健康狀況、行蹤及接觸人員進行排摸。重點關注重點區(qū)域返滬人員和離滬人員，填寫好《每日進校人員排摸登記表》留存。（2）做好教職員工的健康狀況跟蹤，開展教職工每日晨檢工作。并自覺填寫好《健康狀況動態(tài)信息登記表》，每周五離校之前交工會組長備案。（3）因病缺勤必須按學校有關規(guī)章制度規(guī)定進行請假登記與報告。不允許帶病上班。因病缺勤教師應根據(jù)醫(yī)院返校證明或隔離期限確認后，方可返校復工。（4）開展全員培訓及演練工作。開展線上線下防控知識宣傳教育，根據(jù)應急處置預案，開展學生分時段上下學、體溫檢測、發(fā)熱癥狀處置、分班就餐、如廁等方面的處置演練，確保關鍵人員掌握應急處置流程，把控關鍵環(huán)節(jié)。（5）安排好《教師校園值日工作安排表》，定點定崗，明確工作要求及流程，確保師生進校安全有序。負責人：顧周萍具體責任人：德育處、教導處、全體組室長及班主任職責要求：（1）年級組長、班主任在德育處的指導下通過班級群發(fā)送健康知識、心理健康知識和各類權威信息。（2）開學報道前一周，由班主任逐一聯(lián)系班內(nèi)學生，對全體學生的健康狀況、行蹤及同住人員進行排摸。重點關注重點區(qū)域返滬人員和離滬人員，填寫好《每日進校人員排摸登記表》留存。（3）做好學生的健康狀況跟蹤，開展學生每日晨檢工作。并自覺填寫好《白鶴小學學生每日進校承諾書》，每周五離校之前交班主任留存。（4）班主任每天午會課午檢，如有學生缺勤，必須馬上向家長了解學生身體狀況。學生因病缺勤應根據(jù)醫(yī)院返校證明或隔離期限確認后，方可返校上課。（5）開展對學生的宣傳教育工作。開展線上線下防控知識宣傳教育，根據(jù)應急處置預案，開展學生分時段上學、放學、體育活動線路和區(qū)域、分班就餐、如廁等方面的宣傳教育。（6）制定和完善學生返校后一日行為規(guī)范，開學后嚴格按照規(guī)定進行落實，通過檢查、評比、表揚等方式加以落實。（7）明確校園值日管理職責，安排好校內(nèi)各樓層、如廁、用水等區(qū)域的值日老師。負責人：殷曉焱具體負責人：總務處職責要求：（1）加強門衛(wèi)管理，嚴格控制外來人員進入校園，所有進入校園的師生、外來人員，必須查看健康碼、測量體溫，對體溫異常者進入校園進行限制。（2）嚴格實施入校體溫檢測制度，在教師上班學生上學時段安排專人測量師生體溫，體溫異常者不得入校。設置臨時觀察區(qū)，對體溫異常者留置處理，發(fā)現(xiàn)異常按應急預案處置。（3）在圖書館、食堂、會議室等人群密集場所加強體溫檢測，必要時測量體溫后入內(nèi)。（4）開學后每天做好各類教學和生活、工作場所的通風換氣工作，保持室內(nèi)空氣流通。負責人：陸衛(wèi)國具體責任人：總務處、衛(wèi)生室、全體組室長及班主任職責要求：（1）科學開展校園內(nèi)環(huán)境清潔整治行動，確保不留死角清潔消毒到位，重點做好滅鼠、清除越冬蚊卵的行動，徹底清除各類病媒生物孳生環(huán)境。（2）全面做好教室、辦公室、運動場館、圖書館、專用教室、廁所、食堂等重點區(qū)域和場所的消毒通風工作，開學后保證公共區(qū)域、教室每天消毒1次，并做好記錄。（3）加強直飲水設備的消毒、清潔管理，消毒次數(shù)增加為每天2次。（4）開展消毒液使用培訓，提高消毒效果。（5）在每個洗手間、教室放置好除菌洗手液。（6）全面做好校園環(huán)境的清潔工作，垃圾日產(chǎn)日清，垃圾廂房每天消毒，保持干凈、整潔的校園環(huán)境。負責人：吳志清具體責任人：總務處、衛(wèi)生室職責要求：（1）按市場監(jiān)管局和衛(wèi)生監(jiān)督所的規(guī)范要求加強食堂管理，確保師生飲水、飲食健康。（2）嚴格按照有關規(guī)定，排查食堂工作人員的身體情況，符合有關要求后，方可恢復其工作。（3）開學前所有食堂工作人員進行核酸檢測。嚴格落實食堂從業(yè)人員持有效健康證明上崗和晨檢制度，有乏力、發(fā)熱、咳嗽等癥狀或者有礙食品安全病癥的，必須暫停其工作,待查明原因并病癥治愈后，方可重新上崗。加強從業(yè)人員消毒、防疫等工作的培訓。（4）食堂進貨嚴格落實索證索票，不使用來源不明的家禽家畜，杜絕食用野生動物。嚴格要求食堂配菜公司送貨人員和查驗人員在工作期間做好個人防護。（5）在當?shù)匦l(wèi)生部門的指導下做好供水設施的清潔、消毒工作。做好正式上學學生用餐的準備，按疫情防控要求嚴格食堂供餐管理，細化每日煮食、分餐、消毒等程序。（6）開展教師文明用餐宣傳教育，引導教師按照用餐線路要求進入食堂用餐，安靜用餐不講話，避免飛沫傳播。負責人：夏漢青具體責任人：德育處、總務處、衛(wèi)生室職責要求：（1）及時把市、區(qū)兩級對疫情防控的各項措施，轉達到老師、學生、家長處，并逐一落實做好宣傳工作，保證每一位教職工和學生家長能了解相關信息。（2）利用學校微信群、校園網(wǎng)、微信公眾號做好疫情防控宣傳落實和衛(wèi)生宣講等工作；挖掘疫情防控期間的先進典型和感人事跡，通過校園網(wǎng)、微信公眾號廣泛宣傳，傳遞正能量。（3）加強校區(qū)的宣傳力度。利用大屏幕滾動播出“防控新冠疫情疫情“宣傳標語”。（4）一旦發(fā)現(xiàn)疫情，嚴格按照學校疫情輿情防控應急工作方案要求進行管理，進行逐級上報和信息發(fā)布。報告要求：快報事實、慎報原因、語言準確、表述全面。負責人：馬菊根具體責任人：教導處、全體教研組長職責要求：（1）制定好線上線下教學銜接計劃，安排好線上線下課務工作，做好學生返校學習情況摸底準備工作。（2）制定學生返校復課上放學作息表，合理安排學生用餐。（3）對全校多媒體設備進行全面大檢查，確保開學正常使用。做好網(wǎng)絡安全工作以及其他常規(guī)開學準備工作。（4）教研組制定各學科各年級教學計劃，明確教學任務、教學內(nèi)容、教學目標。（5）教導處提前布置全體教師認真做好新學期備課工作，備課量不少于一周課時。一、二、三年級任課教師繼續(xù)做好線上教學工作，做好聽課、輔導紀錄。（6）高度重視學生心理、情緒狀況每周對本校學生進行一次生情分析，全面排摸學生身心狀況，對有特殊情況的學生，要整合學校和其他專業(yè)力量進行心理疏導或治療。在兼顧全面關懷基礎上突出個性關懷。各校要根據(jù)學生實際進行學生的心理調(diào)適、習慣調(diào)整結合防疫要求落實，與教育教學工作緊密結合，突出“暖、穩(wěn)、準”的要求。（7）加強家?；蛹皶r做好和家長的溝通工作，就學生在校的學習與交往情況、學生的作業(yè)完成情況和學生的心理狀況等進行充分交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時為家長支招，爭取家長的支持，形成合力，以便第一時間幫助學生解決各類問題。（8）精心安排教育教學活動①精細編排教學進度按照課時計劃開齊開足各類課程，不隨意占課。適當統(tǒng)整課時和調(diào)整進度，關注四個因素：一是本學科課程內(nèi)容的總課時量；二是學校課程計劃安排的階段性調(diào)整；三是學生學習實際接受能力與效果；四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)整和合理壓縮。返校復課第一周不上新課，各學科針對學生線上學習實際情況進行補償性教學輔導，主要關注教學重點、難點、普遍性的錯例等。開學前召開學科會議，針對線上教學情況進行匯總、分析，制定好補償性輔導教學計劃，設計好教學方案。第二周補償性教學輔導與新授課教學相結合，落實課標，提高教學質(zhì)量。②嚴格落實作業(yè)管理認真落實《本市落實義務教育階段學生減負增效工作實施意見》和《上海市加強義務教育學校作業(yè)管理措施》等相關文件精神，針對不同學段要求控制學生作業(yè)總量。對于各學段作業(yè)管理，落實專人進行指導和督查。努力提高作業(yè)的質(zhì)量，合理把控作業(yè)的數(shù)量。避免重復性、過量性、過超標性作業(yè)，增加學生的過重負擔。③注重對學生的個別化、針對性學業(yè)輔導對于班級學生掌握情況較好的，可將學習新課與補學鞏固講解并行；對于兩極分化的班級可進行同伴互助式學習，班內(nèi)統(tǒng)一教學與課后補學同時進行；對于班內(nèi)學生知識掌握參差不齊的情況，可采取分層教學；對部分學習困難、注意力不易持久、獨立性自覺性較弱的學困生，教師應給予補償性教育指導。④注重過程性、形成性、針對性評價，評價方式宜多元化返校復學兩周不得進行任何形式的集體性考試、不得對學生的成績進行排名。在評價形式上注重針對性，采用形成性評價、展示性評價、分項評價等多種方式推進。增加過程性評價比例，降低單一性、結果性卷面考試成績在課程學習評價中所占比例。對學習困難學生允許延后考試或延后評價，適當緩解學生的焦慮情緒。（