6先進(jìn)班集體的先進(jìn)事跡材料(編輯修改稿)
2024-09-24 23:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 峰眾緣愛心聯(lián)會(huì) ” 捐贈(zèng)活動(dòng)中，獲 “ 愛心班級(jí) ” 榮譽(yù)稱號(hào)，其中，張笑寧、梁蕭月等五名同學(xué)獲得 “ 愛心小天使 ” 榮譽(yù)稱號(hào)；在學(xué)校組織的隊(duì)形隊(duì)列比賽中，獲得三等獎(jiǎng)。 2024 年 5 月，我中隊(duì)被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心 血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。 進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧ΑF(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓，一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會(huì)更加努力，結(jié)出豐碩的成果。 第三篇：先進(jìn)班集體先進(jìn)事跡 “ 先進(jìn)班集體 ” 事跡 XX 縣區(qū)仙蹤中心學(xué)校四（ 2）班 我們四年級(jí)（ 2） 班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。下面是我們班的先進(jìn)事跡： 良好的班級(jí)氛圍 一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)好了，才會(huì)有濃厚的學(xué)風(fēng)，所以 “ 全面 第 8 頁 共 16 頁 發(fā)展、展現(xiàn)自我、共同進(jìn)步 ” 成了我班的班風(fēng)。學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中共同進(jìn)步，有的同學(xué)語文強(qiáng)，有的同學(xué)數(shù)學(xué)好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習(xí)，互相之間取長補(bǔ)短，共同提高。特別是對(duì) “ 學(xué)困生 ” 的幫助，班級(jí)形成了幫扶小組，優(yōu)秀學(xué)生在下課都會(huì)主動(dòng)找學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生詢問是否有不懂的地方，班級(jí)中形成了好的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)之間也能互幫互助，從而形成真正的團(tuán)結(jié)意識(shí) 。 由于學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，同學(xué)們上課積極發(fā)言，表現(xiàn)令教師欣喜，讓每次來聽課的教師都稱贊不已，許多老師都說： “ 最愛上 **班的課了。 ” 為了抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范教育、集體主義教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為好習(xí)慣，進(jìn)一步促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，我們學(xué)校組織開展了流動(dòng)紅旗競賽活動(dòng)，我們班每個(gè)孩子都嚴(yán)格從自己做起，管好自己，提醒班級(jí)同學(xué)，我們班每周的流動(dòng)紅旗面數(shù)都是最多的，每個(gè)學(xué)期都在競賽活動(dòng)中取得好成績。通過參加競賽活動(dòng)，我們班的每個(gè)孩子都在活動(dòng)中受到了教育，得到鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在學(xué)校的隨機(jī)檢查中，我們班多 次被評(píng)為 “ 文明先進(jìn)班級(jí) ” 、 “ 衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí) ” 等。 我們的班干部都嚴(yán)于律己，不僅在班級(jí)工作中起示范作用，在學(xué)校大隊(duì)部工作中也起示范作用。他們都主動(dòng)與班主任老師一起討論確定學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃，在班主任的指導(dǎo)下又有序地開展 第 9 頁 共 16 頁 班級(jí)各項(xiàng)工作。特別是班隊(duì)課、黑板報(bào)、衛(wèi)生等工作，隊(duì)干部能合理地安排全體隊(duì)員都參與到各項(xiàng)活動(dòng)。 特色的班級(jí)管理 一個(gè)班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。在四年級(jí)上學(xué)期，通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式組建了一屆優(yōu)秀的班委會(huì)。例如，班長張?zhí)鞆?她作為班級(jí)的大隊(duì)長，穩(wěn)重大方，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能協(xié)調(diào)好班級(jí)的一切事物。勞動(dòng)委員吳萍萍能夠主動(dòng)帶頭，不怕臟不怕累，并能有序地安排教室、分擔(dān)區(qū)的值日工作 另外作為班主任的我還經(jīng)常對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議，這樣既調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，又不斷培養(yǎng)了班干部自主管理班級(jí)的能力。為提高每位學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和自我管理、自我控制能力，使其成為班級(jí)的主人，我們班在本學(xué)期班級(jí)管理中采取 “ 固定崗 ” 全員上崗， “ 輪流崗 ” 分批管理的方法。 “ 固定崗 ” ，就是班級(jí)中的一個(gè)服務(wù)性的固定崗位，要求班級(jí) 52 位同學(xué)人人根據(jù)自己的實(shí)際情 況，必須選擇一個(gè)服務(wù)性項(xiàng)目，發(fā)揚(yáng) “ 我為人人，人人為我 ” 的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)班級(jí)主人翁的責(zé)任感。而 “ 輪流崗 ” ，就是讓全班同學(xué)輪流（定期互換）擔(dān)任班委，體驗(yàn)不同的班委角色。 “ 輪流崗 ” 由班主任根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)置崗位，要求每一個(gè)同學(xué)根據(jù)不同崗位的職責(zé)和要求，找 到適合自己的崗位。在隊(duì)干部的帶領(lǐng)下，每個(gè)學(xué)生都有一定 第 10 頁 共 16 頁 的自我管理能力，很好地完成各項(xiàng)工作。 各科任老師對(duì)我們班各個(gè)方面都給予很高的評(píng)價(jià)，其中自我管理方面的評(píng)價(jià)最高。 極強(qiáng)的集體凝聚力 我們班在自我管理中，強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生要有集 體觀念，平時(shí)在
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