做優(yōu)質(zhì)的教師德育工作(編輯修改稿)
2025-01-01 20:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 強的仰著的頭突然低了下來 ，很久很久，用很溫柔的聲音說：“老師，我錯了?！?從那以后，他再沒遲到過，性格也溫和的很多。 臨近畢業(yè)的時候他找我聊天說：“老師你不知道 ，我爸媽在家就是以武力制天下，不管什么事，都是吵呀打呀的。那天你批評我的時候我才發(fā)現(xiàn)，其實，平靜的、理智的態(tài)度才是解決問題的辦法。 ” 我也有些愣住了，沒想到一個不經(jīng)意的舉動，竟然改變了他 ，這應(yīng)該就是為人師表的力量 。 二、 身教重于言教 在自然界中，橘生南北卻有南橘北枳天壤之別。在人類社會中，將門之后與出自書香門第的特質(zhì)不盡相同。大家閨秀與山野村姑的舉止不一樣，為什么不一樣，因為成長環(huán)境使然。將門因尚武而重義，必然粗獷豪爽，義薄云天。書香世家因習(xí)禮明信，必然溫文爾雅。大家閨秀一般知書達理，而山野村姑一般則直爽潑辣，之所以性格迥然，在于一個人生活在不同的環(huán)境當(dāng)中，受不同的氛圍熏陶，個性品質(zhì)必然不同。所以，我認(rèn)為一個人的成長離不開環(huán)境，作為擔(dān)負著教書育人的學(xué)校盡己所能創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境是我們義不容辭的義務(wù)。 經(jīng)常聽老教師說這樣一句話：“ 誰教的學(xué)生就像誰?！彼坪跏蔷渫嫘υ?，其實，靜下心一想，還真是頗有道理：學(xué)生有意無意的模仿著老師 的一言一行 ，時間長了， 在潛移默化中，學(xué)生和老師 自然就在精神氣質(zhì)上越來越像了， 這又驗證了“ 身教重于言教 ”的道理。 例如， 班里勞
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