幼兒園法制安全宣傳周活動(dòng)方案7篇(編輯修改稿)
2024-09-24 10:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為目的，進(jìn)一步整合法制宣傳教育資源，豐富法制宣傳教育內(nèi)容，創(chuàng)新法制宣傳教育形式，全面推進(jìn)依法辦園和依法治教工作，提高法制管理水平，為學(xué)前教育事業(yè)能健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，營(yíng)造和諧校園良好的法治環(huán)境。二、活動(dòng)目標(biāo)按照依法治園，建設(shè)和諧園所的要求，著力培養(yǎng)師幼的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，不斷適應(yīng)社會(huì)對(duì)公民法律意識(shí)的增強(qiáng)和法律素質(zhì)的提高的需要，結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際，充分發(fā)揮幼兒園教學(xué)活動(dòng)的主作用，深入、廣泛、持久地在全園師幼、家長(zhǎng)中進(jìn)行法制宣傳教育，進(jìn)一步提升全園師幼的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)依法治園。三、組織機(jī)構(gòu)：幼兒園成立“幼兒法制宣傳教育”普法領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)普法內(nèi)容和要求，檢查普法效果，負(fù)責(zé)日常事務(wù)。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：四、活動(dòng)時(shí)間：12月4日—12月__日五、參與活動(dòng)人員：全體教師和幼兒六、活動(dòng)內(nèi)容：在全園教職工中開(kāi)展“學(xué)法、守法活動(dòng)”。結(jié)合我園教育工作實(shí)際，利用周六例會(huì)時(shí)間進(jìn)行法制教育宣傳活動(dòng)。組織教職工學(xué)習(xí)《憲法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)和相關(guān)安全知識(shí)，并撰寫體會(huì)。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)組織教師觀看中央電視臺(tái)的法制教育專題欄目《法律講堂》的系列錄像，并開(kāi)展“學(xué)法、守法，從我做起”討論會(huì)，引導(dǎo)教師將法律法規(guī)與實(shí)際工作相結(jié)合、與生活實(shí)踐相結(jié)合。為了加大幼兒法制教育的工作力度，增強(qiáng)幼兒從小自我保護(hù)觀念和意識(shí)。把粗淺的法律常識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)教育納入日常教學(xué)內(nèi)容之中。運(yùn)用游戲、談話等活動(dòng)，開(kāi)展法制教育。為此我園利用集中活動(dòng)時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行法制教育。以“我們都是文明小主人”為主題，如根據(jù)《道路交通安全法》，提醒小朋友們，文明過(guò)馬路，不到危險(xiǎn)的地方去玩耍等等。利用家長(zhǎng)會(huì)、幼兒園宣傳展板等形式向家長(zhǎng)宣傳法律知識(shí)和教育，增強(qiáng)家長(zhǎng)的守法、用法意識(shí)，從而讓法律走近每個(gè)家庭，讓知法、守法的家長(zhǎng)成為孩子們身邊最直接的榜樣與表率，達(dá)到向幼兒言傳身教的目的。從而形成幼兒園、家庭、社會(huì)“三位一體”的法律、安全、道德教育格局。幼兒園法制安全宣傳周活動(dòng)方案篇五設(shè)計(jì)背景小班幼兒剛?cè)雸@，自我意識(shí)較強(qiáng)，隨意性也很大，沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，容易拿別人的東西，還有個(gè)別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計(jì)本課教育幼兒，想要?jiǎng)e人的東西時(shí)要經(jīng)過(guò)別人的允許，并且通過(guò)學(xué)習(xí)，知道如何借東西?；顒?dòng)目標(biāo)知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。學(xué)習(xí)如何向別人借東西。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許，不能隨便拿別人的東西。教學(xué)難點(diǎn)：看到喜歡的東西，能夠使用文明語(yǔ)言向別人借?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩具“機(jī)器貓”一個(gè)。故事圖片《別人的東西我不拿》。幼兒自帶一件喜歡的玩具。活動(dòng)過(guò)程一、以玩具“機(jī)器貓“導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)?！?出示玩具“機(jī)器貓”)師：“它是誰(shuí)呀?聽(tīng)!它怎么了?”“嗚……，機(jī)器貓哭了?為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?”幼兒回答：“生病了，遲到了……”師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機(jī)器貓
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