20xx冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)之二(編輯修改稿)
2024-09-23 04:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們的人民武裝 ，在這種情況下，冀中人民創(chuàng)造了地道戰(zhàn)，堅(jiān)持?jǐn)澈笥螕魬?zhàn)爭(zhēng)?！? 說(shuō)得好。日本侵略軍修筑封鎖溝、封鎖墻，就是要使冀中平原上的人民相互之間不能來(lái)往，不能聯(lián)合起來(lái)打擊敵人。于是冀中人民就創(chuàng)造了地道戰(zhàn)，打擊敵人。這就是地道戰(zhàn)產(chǎn)生的原因。 〔板書(shū)：封鎖溝封鎖墻地道戰(zhàn)〕 這一新的斗爭(zhēng)方式有什么作用，有什么好處呢 〔第 3自然段有這樣一句話：敵人來(lái)了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空，敵人走了，我們就從地道里出來(lái)，照常種地過(guò)日子，有時(shí)候還要打擊敵人。從這里可以看出來(lái)地道戰(zhàn)有兩方面的作用，一是可以保護(hù)自己；二是能 夠更好地打擊敵人?！? 〔板書(shū)：保護(hù)自己打擊敵人〕 在第 3自然段中哪句話、哪個(gè)詞最能總結(jié)地道戰(zhàn)的情況 〔第一句話中的奇跡一詞。〕 奇跡是什么意思 〔奇跡是想象不到的很不平常的事?！? 地道戰(zhàn)確實(shí)是個(gè)奇跡。課文又從三個(gè)方面給我們進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 9 〔三〕學(xué)習(xí)第二段， 這一段是以任丘的地道為例，介紹了地道的樣式和特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想這一段還可以分為幾層，怎樣分 〔這一段還可以分為地道的內(nèi)部和地道的出口兩層。〕 地道的內(nèi)部構(gòu)造分為哪幾局部有什么特點(diǎn)呢 學(xué)生默讀課文后按順序答復(fù)，老師根據(jù)學(xué)生的答案，進(jìn)行板書(shū)。 〔板書(shū)：地道內(nèi)部高、深、大洞、小洞、氣孔〕 教師一邊板書(shū)一邊重復(fù)地道內(nèi)部構(gòu)造的特點(diǎn)，并在同學(xué)分析的根底上，再次提出問(wèn)題，以加深學(xué)生對(duì)課文的理解。 老太太把紡車也搬進(jìn)來(lái)，還嗡嗡地紡線呢。說(shuō)明了什么 這句話進(jìn)一步說(shuō)明地道里既不氣悶也不黑暗，非常平安。冀中人民在這里邊戰(zhàn)斗邊生產(chǎn)，充滿生活氣息。 課文是怎樣介紹地道出口的呢地道出口有什么特點(diǎn)呢 學(xué)生默讀后答復(fù)下列問(wèn)題，教師板書(shū)重要詞語(yǔ)。 〔板書(shū)：地道出口 口外：荊棘陷坑 口內(nèi)：鞏固的洞迷惑洞 死道：地雷 10 活道：口〕 教師解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)，這是李白詩(shī)里的一句話。講的是一個(gè)人把著關(guān)口，一萬(wàn)個(gè)人也打不進(jìn)來(lái)，形容地勢(shì)十分險(xiǎn)要，易守難攻。夫，古代成年男子的通稱。關(guān)，關(guān)口。莫，不能的意思。 教師結(jié)合板書(shū)小結(jié)這一段。 這一段對(duì)地道的構(gòu)造及特點(diǎn)介紹得比擬清楚，使我們學(xué)習(xí)中有一種身臨其境的感覺(jué)。這只是一百多種地道中的一種。地道的特點(diǎn)歸納起來(lái)就是一句話，既可以保存自己，又能夠打擊敵人。從這里我們就可以看出地道戰(zhàn)確實(shí)是 。一 。一 。 學(xué)生齊答：奇跡。 〔四〕學(xué)習(xí)第三段。 冀中人民利用地道打擊敵人同樣說(shuō)明這是奇跡。冀中人民是怎樣利用地道打擊敵人的呢請(qǐng)同學(xué)們默讀第三段。 〔敵人想方設(shè)法破壞，冀中人民發(fā)揮聰明才智，想出許多妙計(jì)來(lái)防范。〕 學(xué)生答復(fù)的同時(shí)，教師抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行板書(shū)。 〔板書(shū)：破壞防范〕 11 〔用土和沙滅火；吊板用來(lái)?yè)踝《練猓焕每菥禍戏婪端?。任憑敵人想出什么毒計(jì)，冀中人民也有妙計(jì)來(lái)對(duì)抗。另外，因?yàn)榈氐蓝际峭ㄖ?，還可以轉(zhuǎn)移到別的村子去。〕 〔板書(shū)：火攻毒攻水攻土沙吊板枯井暗溝〕 教師用箭頭將上下板書(shū)連接起來(lái)并小結(jié)，使學(xué)生能夠更清楚地
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