口語(yǔ)交際：我喜歡的一本書教學(xué)設(shè)計(jì)最終5篇(編輯修改稿)
2025-09-23 04:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課件情境圖和活動(dòng)要求 :你平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目 ?同學(xué)們之間相互交流交流。 同桌交流 ，引導(dǎo)學(xué)生用有 ,有 ,還有 ,其中 。的句式說(shuō)自己看過(guò)的電視節(jié)目和自己喜歡的電視節(jié)目。 下位找好朋友或老師交流。 利用課件，示范采訪 師：電視臺(tái)的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來(lái)采訪了！（課件播放記者采訪文文和樂(lè)樂(lè)的情景。） 學(xué)生扮記者 ,采訪嘉賓 ,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。 師：新堤小學(xué)電視臺(tái)的小記者也來(lái)我們教室采訪了 ! (扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子 ,走到學(xué)生中間 ,自由采訪小嘉賓 ,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方 ,有禮貌地和別人交談 ,同時(shí)提醒聽(tīng)者態(tài)度認(rèn)真 ,神情專注 ,給對(duì)方予鼓勵(lì)。） 小記者：請(qǐng)問(wèn)你喜歡什 么電視節(jié)目？能告訴大家為什么嗎？ 引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)?,所以 。的句式回答問(wèn)題。 頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎(jiǎng)?wù)隆? （教學(xué)策略在情境中協(xié)作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相提高，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)、擴(kuò)大型互動(dòng)等多元互動(dòng)，讓學(xué)生的積極思維得到鍛煉。） 三、小組討論 ,合作交流 過(guò)渡：這么多精彩的節(jié)目，樂(lè)樂(lè)可喜歡啦！ 播放課件，學(xué)生觀察：你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)這么做好嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？ （課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間都不愿離開(kāi)電視的情景。） 指名交流，發(fā)表見(jiàn)解。 四人小組組織討論：小學(xué)生 看什么電視節(jié)目好 ?每天看多長(zhǎng)時(shí)間合適 ? 自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。 全班交流。 （教學(xué)策略情境來(lái)自生活，運(yùn)用自主合作學(xué)習(xí)的方式 ,讓每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，都愿意參與到活動(dòng)之中。） 四、課堂總結(jié)，拓展延伸。 展示作品，學(xué)生繪畫。 這些電視節(jié)目真好看 ,讓我們把它們畫下來(lái)和同學(xué)們一起分享吧！ (電腦展示文文和樂(lè)樂(lè)的繪畫作品 ,激發(fā)學(xué)生興趣。 ) 讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的電視節(jié)目。 把《我喜歡的電視節(jié)目》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語(yǔ)交際能力。 （教學(xué)策略 以本課學(xué)習(xí)為契機(jī)讓學(xué)生感受生活，在生活中發(fā)展語(yǔ)言能力。） 第三篇：口語(yǔ)交際《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能 交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。 能介紹一種自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。 （二）過(guò)程與方法 在口語(yǔ)交際之前，安排學(xué)生先進(jìn)行觀察，并做好記錄。在口語(yǔ)交際的時(shí)候，分組進(jìn)行交流、討論，學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方法。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)習(xí)本組課文中 的好的寫作方法，并運(yùn)用到說(shuō)話當(dāng)中，同時(shí)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。學(xué)生分析： 我們四年級(jí)的學(xué)生，由于長(zhǎng)期居住在農(nóng)村，所以視野不夠開(kāi)闊，平時(shí)積累的東西可以說(shuō)還很少。在口語(yǔ)交際時(shí)很多孩子都不能清楚地表達(dá)出自己的意思，而且在口語(yǔ)交際時(shí)方言很多。課前準(zhǔn)備： 在上本組課文之前先安排學(xué)生觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（樣子，怎樣吃東西，怎樣休息），或收集動(dòng)物圖片，為口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞都給我們留下了深刻的印象。相信同學(xué)們一定也想說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物吧？在與動(dòng)物的相處中你一定覺(jué)得很有樂(lè)趣吧！今天，我們通過(guò)交流，共同分享這些樂(lè)趣好嗎？ 二、引導(dǎo)
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