電子商務(wù)實訓(xùn)平臺建設(shè)探索與思考(編輯修改稿)
2024-09-23 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 很多功能進行了簡化，如網(wǎng)店的推廣，數(shù)據(jù)的反饋等等，造成學(xué)生在學(xué)習過程中不能深切的體會實際電子商務(wù)運營管理中的許多細節(jié)和困難。另外，競爭環(huán)境的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生在進行實訓(xùn)時，忽略了資金流轉(zhuǎn)和人力資源管理，難以保持模擬企業(yè)良好、持久的運營。另外，不斷發(fā)展的高新技術(shù)使電子商務(wù)行業(yè)對人才提出了更高的要求，而高職高專院校設(shè)置的課程實訓(xùn)內(nèi)容存在嚴重滯后，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生，不能滿足當下電商企業(yè)的實際需求。 第 4 頁 共 7 頁 （三）實訓(xùn)教師缺乏完善的專業(yè)知識體系。首先，高職 院校的教師很多都是直接從學(xué)校畢業(yè)之后就進行學(xué)校從事教學(xué)工作的，其沒有在電子商務(wù)行業(yè)從事一線工作的相關(guān)工作經(jīng)歷與實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致教師的知識體系不夠完善，在實訓(xùn)教學(xué)中，只能照本宣科，從而導(dǎo)致實訓(xùn)教學(xué)與現(xiàn)實崗位需求嚴重脫節(jié)。其次，高職院校師資隊伍的建設(shè)，多以理論為主，由于教學(xué)與科研工作量繁重，教師沒有足夠的時間進行專業(yè)實踐，教師的實踐能力較弱，最終導(dǎo)致實訓(xùn)教學(xué)的效果極不理想。 （四）實訓(xùn)平臺考核制度不夠完善高職高專的學(xué)生，由于其自身的特點，在學(xué)習中自覺性較差，自控能力差，學(xué)習主動性不強，如果教師的實訓(xùn)教學(xué) 沒有吸引力，將會導(dǎo)致眾多學(xué)生失去學(xué)習的興趣，達不到實訓(xùn)教學(xué)的效果。由于電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)主要在計算機實驗室中完成，如果沒有完善的考核體系與制度，學(xué)生將會失去學(xué)習的動力，將實訓(xùn)最終變成了計算機操作。 三、高職院校電子商務(wù)專業(yè)實驗室建設(shè)的思考 （一）加強認識，從思想上認識實訓(xùn)教學(xué)的重要性。在實踐教學(xué)的過程，學(xué)生對實踐教學(xué)的認識，是提高實踐教學(xué)效果的基礎(chǔ)。電子商務(wù)專業(yè)更強調(diào)學(xué)生的實踐操作能力，因此，在學(xué)生進入學(xué)校進行學(xué)習之初，就要讓學(xué)生認識到實踐技能教學(xué)是電子商務(wù)專業(yè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，并通過到 電子商務(wù)企業(yè)進行為期幾天的認知實習、實踐操作、觀看視頻等多種活動，讓學(xué)生在學(xué)
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