福建省20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期第一次聯(lián)考4月語(yǔ)文試題(編輯修改稿)
2025-01-01 06:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是 ， 。 （ 6）《琵琶行》中音樂(lè)由“冷澀”到“凝絕”，是一個(gè)“聲漸歇”的過(guò)程，詩(shī)人用“ ， ”的佳句描繪了余音裊裊、余意無(wú)窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕。 （ 7）《論語(yǔ)》中孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提 到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是： ， 。 二、現(xiàn)代文閱讀（ 13分） 閱讀下面的文字，完成 16— 18題。（ 13分） 報(bào)志愿 閆 巖 緊張的高考過(guò)后，又要面臨著報(bào)志愿的難題。報(bào)志愿確實(shí)是個(gè)難題，選擇一個(gè)好的專(zhuān)業(yè)能決定孩子一生的命運(yùn)，可馬虎不得。 這不，這一家人就圍在一起商議著給自家的寶貝報(bào)志愿呢。 爸爸說(shuō)：“一個(gè)男孩子，以后得有社會(huì)地位才行，才能讓人看得起，所以我們首先要選對(duì)專(zhuān)業(yè)，其次才是學(xué)校。” 媽媽說(shuō)：“光有社會(huì)地位還不行，最主要的是得有錢(qián)，最好選的這個(gè)專(zhuān)業(yè)能找到一個(gè)好工作，這個(gè)工作除了工資還能掙外快，守著死工資會(huì)生活得很憋屈?！? 奶奶說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，兒媳說(shuō)得對(duì)，社會(huì)地位高，掙錢(qián)也多，那我的寶貝孫子就能找個(gè)好媳婦，說(shuō)不定還能攀上什么局長(zhǎng)、市長(zhǎng)家的女兒呢，到那時(shí)，我們家可就風(fēng)光了。” 爸爸說(shuō)：“你們說(shuō)的都是我想的。所以，我們不能光動(dòng)嘴，趕緊打開(kāi)大腦想一想，小輝應(yīng)該選什么樣的專(zhuān)業(yè)最好。” 媽媽說(shuō)：“這不一直在想嘛，什么計(jì)算機(jī)啦，材料啦，想了好多好多，就是覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)合適的，就沒(méi)說(shuō)出來(lái)?！? 奶奶說(shuō)：“不行 不行，你說(shuō)的這些專(zhuān)業(yè)可不行，都過(guò)時(shí)了，那是我教書(shū)時(shí)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)?！? 爸爸也點(diǎn)頭說(shuō)：“媽說(shuō)得對(duì)，這些專(zhuān)業(yè)太古董了，我有好多同學(xué)都學(xué)過(guò)這些專(zhuān)業(yè)，大部分都分配在企業(yè)了，現(xiàn)在企業(yè)不好干，多半人都下崗了。” 突然，奶奶拍了一下腦門(mén)說(shuō)：“有了！” 爸爸媽媽一激靈，異口同聲地問(wèn)：“媽?zhuān)阆氲绞裁磳?zhuān)業(yè)了？” 奶奶說(shuō)：“孩子姥爺不是在市勞動(dòng)局人事科待過(guò)一段時(shí)間嗎？他肯定比我們清楚什么專(zhuān)業(yè)最能找好工作?！? 爸爸也拍了一下腦門(mén)說(shuō)：“我怎么把這事兒給忘了，英子，快，快給你爸打電話(huà)?！? 姥爺在電話(huà)那頭兒說(shuō)：“我也在揣摩這事呢，正想給你 們打電話(huà)問(wèn)問(wèn)，你們覺(jué)得什么專(zhuān)業(yè)合適，能讓小輝有個(gè)好的前途？” 接著，姥爺說(shuō)：“我想了好幾天，覺(jué)得學(xué)醫(yī)不錯(cuò)?，F(xiàn)在的人條件好了，容易得病，醫(yī)生的社會(huì)地位挺高的，待遇也很好，平常除了工資還會(huì)有別的收入，而且最不怕下崗，不知道你們覺(jué)得如何？” 奶奶突然像開(kāi)了竅，大聲說(shuō)：“你說(shuō)我真是老糊涂了，怎么把這個(gè)專(zhuān)業(yè)給忘了呢！醫(yī)生好呀，我記得老伴兒住院時(shí)，我恨不得跪下來(lái)求醫(yī)生給我老伴兒治病，那時(shí)要是醫(yī)生說(shuō)能治好病，讓我砸鍋賣(mài)鐵我都愿意?！? 爸爸也笑了：“好專(zhuān)業(yè)，那就學(xué)醫(yī)了。” 媽媽此時(shí)才想起什么，看了一眼正抱著《高考志愿填報(bào)指 南》的兒子，招呼道：“寶貝兒子，快過(guò)來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)你姥爺跟你說(shuō)說(shuō)什么專(zhuān)業(yè)好?！? 兒子不耐煩地說(shuō)：“我都這么大了，有自己的理想，你們就不用再為我瞎操心了，我自己選專(zhuān)業(yè)。吵吵鬧鬧的，真是煩死人了?！? 奶奶責(zé)怪他說(shuō)：“你太小，只憑感覺(jué)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，以后會(huì)吃虧的，還是聽(tīng)姥爺?shù)?。? 爸爸媽媽又異口同聲地說(shuō)：“奶奶說(shuō)得對(duì)。” 兒子煩躁地沖他們喊：“我誰(shuí)的也不聽(tīng)，我自己的命運(yùn)自己把握，我要學(xué)醫(yī)?！? 三人聽(tīng)到這里，你看我，我看你，大眼兒瞪小眼兒，突然齊聲哈哈大笑起來(lái)。電話(huà)掛斷后，三人一起向孩子撲過(guò)來(lái)。 奶奶激動(dòng)地說(shuō)：“沒(méi)想到我的寶貝 孫子比我們還有主見(jiàn)?！? 爸爸也激動(dòng)地說(shuō)：“我的寶貝兒子就是我的寶貝兒子，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，太棒了。” 媽媽更是激動(dòng)，都不知道說(shuō)什么好了，最后問(wèn)道：“兒子，你是怎么想到學(xué)醫(yī)的，你這么小也沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，怎么會(huì)想到當(dāng)醫(yī)生能有那么多好處，會(huì)有個(gè)好的未來(lái)呢？” 兒子瞅了瞅神經(jīng)質(zhì)的三個(gè)人，從口里飛出一句話(huà)：“我只知道醫(yī)生能治病救人?！比缓笃鹕砘氐阶约旱呐P室，“咣當(dāng)”一聲關(guān)上了門(mén)。 16．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（ 4分） A．奶奶、姥爺、爸爸、媽媽、兒子五個(gè)人的意見(jiàn)一致，都主張學(xué)醫(yī)。一家人如此自然地想到了一起，可謂心有靈犀，英雄所見(jiàn)略同。 B．姥爺水平最高，他想到了當(dāng)醫(yī)生的許多優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)他提醒，全家的其他三個(gè)大人才恍然大悟?？梢?jiàn)人生的閱歷和所見(jiàn)識(shí)過(guò)的世面對(duì)填報(bào)志愿至關(guān)重要。 C．得知兒子要學(xué)醫(yī)，向兒子“撲”過(guò)來(lái)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了全家大人填志愿意見(jiàn)一致時(shí)的成就感、喜悅感，有諷刺意味。 D．“煩躁地沖他們喊”“瞅了瞅神經(jīng)質(zhì)的三個(gè)人”“‘咣當(dāng)’一聲關(guān)上了門(mén)”，這些描寫(xiě)主要是為了表現(xiàn)兒子不耐煩的脾氣，無(wú)法理解家長(zhǎng)的苦心。 E. 本文主 要采用人物之間的相互對(duì)話(huà)來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，而較少采用敘述性的文字介紹，這使得小說(shuō)的矛盾沖突更加集中，表現(xiàn)的主旨更緊湊有力。 17．小說(shuō)中四個(gè)大人組成的群體形象有怎樣的共同性格特征？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。（ 4分） 18．關(guān)于這篇小說(shuō)的主旨傾向，有人說(shuō)側(cè)重于“貶”，也有人說(shuō)側(cè)重于“褒”。你是如何看待的？請(qǐng)談?wù)勀愕膫€(gè)人見(jiàn)解。（ 5分）
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