“五五”普法工作參考意見(編輯修改稿)
2024-09-23 01:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓社會(huì)力量去干，在某些領(lǐng)域和地方還可以占主導(dǎo)地位。 “ 雙軌制 ” 支行模式可以充分調(diào)動(dòng)黨委政府和社會(huì)兩個(gè)方面的 積極因素，實(shí)現(xiàn) “ 大普法 ” 工作格局。 （四）把對(duì)弱勢群體的法制教育列為 “ 五五 ” 普法重點(diǎn)對(duì)象之一 在繼續(xù)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部等四類重點(diǎn)對(duì)象法制教育的同時(shí)，應(yīng)著重加強(qiáng) “ 農(nóng)村村民、失業(yè)人員、失學(xué)青少年、外地民工 ” 等弱勢群體的法制教育，并在政策、資金、物質(zhì)等問題上給予傾斜和照顧，使弱勢群體和其他社會(huì)城員一樣，充分接受先進(jìn)法制文化的熏陶。 （五）切實(shí)落實(shí)和完善普法依法治理各項(xiàng)制度 要繼續(xù)加強(qiáng)決策、學(xué)習(xí)、督查、評(píng)比、通報(bào)、責(zé)任追究等規(guī)章制度建設(shè)，并使之落到實(shí)處，發(fā)揮作用；要制定和優(yōu)化各類依法治理工作細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)，使之更
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