7學風建設計劃表(編輯修改稿)
2025-09-23 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 開展教師的教學研討工作；還要逐步形成針對教師教學的考核審評制度，對教師的責任心、教學態(tài)度、教學水平等進行評價，如組織學生每個學期對教師的教學效果開展評價，對于連續(xù)兩次被學生評價為不合格者，學校將暫停其教學活動等，這對激勵和約束教師規(guī)范自己的教學行為、以高度負責的態(tài)度 為學生傳授知識并不斷提高教學水平有積極的作用。 — 也就是學生的學習主動性問題。要開展一系列富有特色的工作，包括新生人學教育工作和各類獎懲機制。如為幫助新生盡早適應中職學校生活，熱愛所學專業(yè)，新生人校開始，就制定一系列新生人學教育工作，教育內(nèi)容包括 “ 認識學校、熱愛專業(yè)、端正態(tài)度 ” 、 “ 認識自我、關愛自我、明確目標 ” 及 “ 人格傾向和心理調(diào)試 ” 等等，人學教育的效果還是明顯的。 — 在獎勵機制上，主要抓住獎學金評定和優(yōu)良學風班建設兩項工作，努力在學校營造你追我趕的學習氛圍。如以班級為單位開 展學風競賽等。 第 5 頁 共 8 頁 在 “ 管 ” 的方面，學校建立以學生科、團委、班主任為主的一支抽查隊伍，定期不定期抽查課堂和宿舍，將抽查情況認真詳實記錄并直接與班級和個人的獎懲掛鉤。從實際情況看， “ 管 ”是必要的，不管絕對不行，需要討論的問題僅是如何管的問題，而不是要不要管的問題。 關于學風建設，要真抓實干，切忌走過場；要有打持久戰(zhàn)的思想準備并為之建章立制 。要不斷分析學風建設中的新情況、新問題并實事求是地采取相應的治理措施；抓學風，應該同時注重“ 教 ”“ 學 ”“ 管 ” 三個方面，否則，從長期來看，效果可能會受到影響。 三、具體措施 （一）營造校園學習氛圍，加強學校文化長廊建設校園氛圍，包括校園的建筑、景點、綠化等物質(zhì)文化，校園文化長廊上的名人名言、勵志格言等等這些都能對學生起到耳濡目染的教化作用。 （二）召開學生座談會，提高對學風建設的認識 應倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的精神，將學風建設的目標指向 “ 理想、團結、自強、成才 ” ，一種團結奮進的班風和勤奮好學的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長
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