6司法救助工作經(jīng)驗交流(編輯修改稿)
2024-09-22 23:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 深入到被告人住地、學(xué)校、案發(fā)地，就其性格特點(diǎn)、家庭情況、成長經(jīng)歷等進(jìn)行調(diào)查，并認(rèn)真分析犯罪的主客觀原因，找準(zhǔn)司法教育和感化挽救的切入點(diǎn)，為準(zhǔn)確審判、庭審教育和延伸幫教工作打下良好的基礎(chǔ)。審判中，邀請有耐心、熱心、愛心的陪審員參與庭審，并通過公訴人、辯護(hù)人、法定代理人互相配合對少年犯進(jìn)行法制教育，幫助少年犯樹立正確的人生觀、價值觀，鼓勵其悔過自新，樹立重返社會的信心。宣判后，對被告人進(jìn)行法制再教育，以案講法，講明判決的緣由，使其知其然，知其所以然，深化認(rèn)識，認(rèn)罪服判 。 三、搭建教育平臺，不斷創(chuàng)新幫教形式 本著 “ 教育、挽救 ” 的原則，對于被判處緩刑的少年犯，我們不是簡單地一判了之，把幫助教育的責(zé)任推向社會，而是將幫教作為審判工作的延伸，積極做好審判與幫教的銜接工作。判決生效后，我們及時將執(zhí)行通知書、法律文書生效通知書送達(dá)緩刑 第 3 頁 共 4 頁 少年犯所在地公安機(jī)關(guān)，以便于公安機(jī)關(guān)對緩刑少年犯情況的了
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