6小繼教培訓(xùn)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-22 21:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 精良。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念。其一， 對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是 “ 以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。 ” 其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“ 過(guò)
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1