20xx幼兒園中班教案會(huì)變的小手含反思(編輯修改稿)
2024-09-21 23:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的學(xué)習(xí)詩(shī)歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲 ) 4 教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段。〔結(jié)合剛剛貼出的圖片〕 我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬 我有一雙小小手，〔貼出小手圖片〕那它還會(huì)變成什么呢用好聽(tīng)的 話該怎么說(shuō)〔引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話答復(fù)〕教師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示兒歌中相應(yīng)的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 〔評(píng)析：在這里幼兒是活動(dòng)的主人，在對(duì)第一段詩(shī)歌的理解下，教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣?，讓幼兒嘗試用詩(shī)歌的句式表達(dá)自己的手的變化，有效的突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美〕 三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 小朋友的小手變了很多魔術(shù)，變成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我們一起來(lái)看著圖片把變的魔術(shù)說(shuō)一說(shuō)吧 教師帶著幼兒結(jié)合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手， 我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 5 〔評(píng)析：生動(dòng)形象的圖片，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)體驗(yàn)，也為幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌提供了方便，孩子們大膽的用動(dòng)作和語(yǔ)言盡情的表現(xiàn)著〕 小朋友說(shuō)的真好，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)邊說(shuō)邊做吧?！灿變赫酒饋?lái)自由做?！? 〔評(píng)析：在第一遍學(xué)習(xí)詩(shī)歌的根底上，我進(jìn)行了第二遍詩(shī)歌教學(xué)，雖然還是學(xué)習(xí)詩(shī)歌，但在這里，活動(dòng)氣氛更寬松了，有的
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