【文章內容簡介】 學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分 析活動。 教學中要注意合理選取和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。 組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。 五、教學進度及課時安排 按照教育局安排課時進度，根據實際教學狀況來實施。 六、教研課題 《怎樣提高學生的考試成績》 初一生物教學計劃 5 一、教材分析 : 本期教學內容包括：《探索生物的奧秘》、《生物體的結構》、《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份，一學期上完，總計約 45 課時〔含單元檢測及評講〕。 各部份的安排： ① 《探索生物的奧秘》著重解決兩個問題：一、 為什么要學習生物科學？二、怎樣學習生物科學？〔 2 課時〕 ② 《生物體的結構》主要介紹生物體是由細胞構成的，以及細胞怎樣構成生物體?！?5 課時〕 ③ 《形形色色的植物》主要介紹植物的主要類群?！?10 課時〕 ④ 《被子植物的生活》主要介紹種子、根、莖、葉、花、果實等器官各有什么用處，并引導學生開展 13 個實驗〔包括 5 個探究性實驗各 3 個實踐活動〕?！?20 課時〕 二、學生情況： 由于是平行班，學生入學成績參差不齊，懸殊較大。學生來自于各鄉(xiāng)中心校以及各村小，小學自然課開設情況差異大，學生對于自然科學知識的了解程度和掌握程度也存在較大 的 39。差異。 三、本期教學的主要任務： ⑴ 完成有關新課的教學任務。 講授序言、生物體的結構、形形色色的植物、被子植物的生活。 ⑵ 培養(yǎng)學生能力。 通過平時授課引導學生學習觀察法、調查法和實驗法等科學研究的一般方法，引導學生開展探究性實驗和實踐活動，進一步加強學生能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)其自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力，包括靈活運用知識的能力。 ⑶ 貫徹因材施教的原則。 使各類學生成績都能提高，對學有余力的學生除按課本要求外，還要在知識的深度、廣度以及能力培養(yǎng)上有進一步的要求， 以適應參加生物競賽的需要。 四、提高教學質量的主要措施。 ⑴ 加強課堂上學生的活動。 創(chuàng)造時機、創(chuàng)造條件促使學生多動腦，積極思維，訓練其靈活多變的能力，提高綜合應用知識、分析問題、解決問題的能力。 ⑵ 加強生物實驗。 讓學生學會一些生物儀器的使用、使學生能通過實驗驗證一些科學結論以提高其動手能力、觀察能力和思考能力。 ⑶ 對學有余力的學生，適當結合一些科普讀物、競賽試題，給他們拓寬、拓深知識面。 ⑷ 培養(yǎng)全體學生會閱讀、能正確理解一些現象、一些知識。 ⑸ 要求其作業(yè)規(guī)范化，不抄作業(yè)，培養(yǎng)多動腦的習慣。 ⑹ 培養(yǎng)其誠信的品德，做到無人監(jiān)考也秩序井然。結合實例培養(yǎng)其愛國主義情操和勇于探索、勇于奉獻的精神。 五、教學進度表。 課 題授課時數課 題授課時數 序 言 〔探索生物的奧秘〕 2 單元檢測 2 第一部分 〔生物體的結構〕 6 第三部分 〔被子植物的生活〕 1～ 3 章 14 單元檢測 2 單元檢測 24～ 6 章 10 單元檢測 2 第二部分 〔形形色色的植物〕 7 期末復習 15 計劃人： 年 月 日 初一生物教學計劃 6 在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下： 一、學生觀現狀分 析： 初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。 二、課程理念： 面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性 三、學期教學目標 ： 知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的 .情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯著，而人類的活動對生物圈又有著 十分重要的影響。 通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究的能力。 認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現和新的觀點出現。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣；進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動 四、教材及學生分析： 教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景， 引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。 七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。 五、提高教學質量的措施： 教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗 技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。 六、實踐活動的安排： 注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網絡資源，發(fā)揮現代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。 初一生物教學計劃 7 教學目標 知識目標 通過了解裸子植物的形態(tài)結構和生活習性等特點，進而了解裸子植物的主要特征。 了解裸子植物的經濟意義。 能力目標 引導學生對被子植物和裸子植物的花、果實的比較，從而歸納出 裸子植物主要特征，在此過程中，進一步培養(yǎng)學生分析、綜合等思維能力，培養(yǎng)學生科學的思維方法。 情感目標 通過裸子植物的形態(tài)結構、生殖與生活習性相適應的特點，使學生進一步樹立生物與環(huán)境相適應的生物學觀點。 通過對裸子植物經濟意義的了解，使學生進一步樹立生物科學價值觀，并對他們進行愛國主義的思想教育。 教學設計方案 重點： 裸子植物的主要特征。 松的形態(tài)結構對干旱陸生環(huán)境的適應。 難點：松的形態(tài)結構與干旱陸生環(huán)境的適應。 設計思想： 學生對于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學習了被子植物，所以也可以采用比較的方法來進行學習。對于裸子植物對自然界的意義的這方面內容可以在課前布置學生收集有關的資料。 手段：以學生觀察、討論為主的教學方法。 教學過程：（本課題參考課時為 1 課時） 一、導入： 出示松子和杏仁，提出問題：帶硬殼的松子是松樹的什么器官？杏仁又是什么器官？ 學生回答出二者都是種子后，出示松樹帶種子的雌球果（已裂開）和杏的果實（可用刀剖開），引導學生觀察松子和杏仁分別長在松和杏的什么結構上？種子是否裸露？ 組織學生匯報觀察結果，并總結： （ 1）松的雌球果并不是松的果實。 （ 2）杏的種子長在果實內，種子是不裸露的，屬于被子植物。松的種子長在雌球果上，種子是裸露在外的。這一類種子植物稱為裸子植物。 二、講授新課： （一）松的 39。生活環(huán)境： 組織學生根據自己平時在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況，說出松樹的生活環(huán)境，使學生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且 還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至是巖石的縫隙中。 （二）松的形態(tài)結構： 出示有關松的圖片，要求學生仔細觀察松的根、莖、葉等結構的形態(tài)特征，分析松為什么能適應干旱的陸生環(huán)境。 組織學生討論、匯報 總結、補充：松樹的根系十分發(fā)達；莖桿高大、粗壯；葉呈針狀。 出示錄像或掛圖：簡單介紹松的生殖過程。 注意：由于學生沒有較多有關傳粉、受精等概念，所以介紹的內容一定要很簡單。 重點強調一點：受精后第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。 （三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征； 出示錄像：介 紹我國的裸子植物。 組織學生觀看錄像，并總結裸子植物有哪些共同的特征。 對學生的回答給予糾正和補充。 （四）裸子植物對自然界的意義和經濟意義： 請學生根據生活經驗分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應用。 出示有關介紹裸子植物經濟意義的錄像。 總結、補充。 三、作業(yè)： 請學生列表總結被子植物與裸子植物的相同點和不同點。 初一生物教學計劃 8 在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下： 一、學生觀現狀分析： 初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以到達提高學生成績的目的。 二、課程理念： 面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展 。提高學生的生物科學素養(yǎng) 。倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和潛力，體現義務教育階段生物課程的 .普及性、基礎性和發(fā)展性 三、學期教學目標： 知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。潛力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作潛力、實踐潛力和創(chuàng)新潛力 。情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立用心、健康的生活態(tài)度。明白人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程 。了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎 。了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯著，而人類的活動對生物圈又有著十 分重要的影響。 透過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究的潛力。 認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現和新的觀點出現。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣 。進一步構成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，用心參與環(huán)境保護的活動 四、教材及學生分析： 教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論 。注重創(chuàng)設問題情景，引 導學生探究 。給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化 。進一步加強了可讀性。 七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐資料。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的期望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。 五、提高教學質量的措施： 教師透過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了必須的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景 。鼓勵學生自己觀察、思考、提問 。注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究潛力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。 六、實踐活動的安排： 注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學生的動手潛力、思維潛力、合作潛力。充分利用網絡資源，發(fā)揮現代教學手段的功能和作用，與學生一齊，共同探究，共同學習，共同進步。 初一生物教學計劃 9 一、指導思想： 本著 “ 以人 為本，文化關懷 ” 的理念，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現 代化建設，適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎。 二、教學任務 教材，北京市義務教育課程改革實驗教材 —— 《生物》（七年級上冊）。 分析學生。 通過半年的學習，學生對生物知識有了一定的了解，由于復習的時間比較充足，因此在兩次考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。由于學生的