【文章內容簡介】 原子的結構 第七周 ()：元素、愛護水資源、第八周 ()水的凈化、水的組成第九周()：化學式與化合價、單元測試。 第十周 ()：期中復習 第十一周 ()：期中考試、試卷分析 第十二周 ()：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。 第十三周 ()：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。 第十四周 ()：金剛石、石墨和 C60、二氧化碳制取的研究。 第十五周 ()：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。 第十六周 ()：燃燒和滅火。 第十七周 ()：燃料的合理利用與開發(fā) 第十八周 ()：實驗活動：燃燒的條件 第十九周 ()：期末復習 第二十周 ()：期末復習。 九年級上冊化學教學計劃 篇 4 一、學生基本情況分析 化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期取得好的成績。本期我擔任 20xx 級 2 班的化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，從八年級其它學科反映，相對而言 1 班學生，成績較好，學習習慣較好；而 2 班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。要讓學生在化學上取得長足進步，還得靠化學教師循循善誘。 二、教學總體目標 義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一 步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。 三、教學具體目標 通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。 知識與技能： 認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。 形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。 了解化學 與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題。 初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。 過程與方法： 認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。 初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。 能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。 能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。 情感態(tài)度與 價值觀： 保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。 初步建立科學的物質觀，增進對 “ 世界是物質的 ”“ 物質是變化的 ” 等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。 感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。 逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。 發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。 增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習 化學的志向。 四、具體措施 （１）加強實驗教學 化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。 （２）積極開展化學課外活動。 組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的 `聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 （３）加強化學用語的教學 元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習 化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。 （４）重視元素化合物知識的教學 元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。 九年級上冊化學教學計劃 篇 5 一、指導思想 貫徹黨的教育方 針，繼續(xù)進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習化學的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓他們在學習化學的過程中，體味到輕松和成功的快樂，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。 二、學生情況分析： 我教九年級三個班（ 6）、（ 7）。經過了解，這些學生多數是黎族學生，漢族占的比例也不少。九（ 6）班的學生成績好些，學習興趣也濃。學生的特點是學習 成績好的學生學習干勁都比較大，這樣的學生人數也不少。成績一般的學生也有在學的，而那些成績差的學生基本上都不怎么學習，并且人數還不少。（ 7）學習興趣不怎么樣，上課講話的同學不少?？蠈W習的學生也不少?？梢哉f，教學有一定的難度。 三、教材分析 本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較容易自學。以生活中常見的物質引入，學生易于理解，并且學習興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設計了許多化學實驗，突出了以實驗為基礎的 ，以動手操作能力的要求，使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，注意了學生能力的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。 四、教學目標 識記教學內容的各知識點。 培養(yǎng)學生掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。 培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題和生活中遇到的問題。 重視 基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。 培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。 把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧。 五、方法措施 化學用語分散識記，利用生活素材，設計問題，指導學生展開討論，提高學生學習興趣。 利用精美的圖片，科學的資料幫助學生領悟更多的化學道理。 利用化學實驗提高學生操作、觀察、和記錄的技能，提高學生分析問題和解決問題的能力。 指導注重學習方法，培養(yǎng)學生 “ 自主、合作、探究方法。 第四 篇：九年級化學上冊教學計劃 九年級化學上冊教學計劃 20xx 年九年級化學上冊教學計劃 化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，相對而言 1 班學生基礎較牢，成績較好 。而 4 班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。 義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能 。引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。 通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。 1。認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。 2。形成一 些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。 3。了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題。 4。初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。 1。認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。 2。初