黨員檢查材料范文3篇(編輯修改稿)
2024-09-21 17:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （問題） ，學用脫節(jié)。（表現(xiàn)形式）一是學習不上心，不入腦。（例子）如：參加政治學習時，只對觀看教育片等有故事情節(jié)的學習感興趣，對宣講式的政治理論知識學習聽不進，一次學習下來，根本不知道講的內(nèi)容是什么。（表現(xiàn)形式）二是學習時 感動、心動，學后不行動。如： 2024 年 7 月到 xxx小學和 xxx 中學學習，對兩所學校的辦學理念、管理模式和高效課堂感觸很深，有想大干一場的沖動，可這種想法瞬間即逝了，學習的知識根本就沒付諸于實踐。（深挖根源）存在以上問題，主要是因為對學習的認識有偏差，認為組織理論學習只是為了完成任務(wù)、應(yīng)付檢查，只要數(shù)量，不要質(zhì)量。認為外出學習只是走走看看、釋放工作壓力。這種錯誤認識導致學習流于形式，收不到實效。（回風歸風）（可以簡單地寫成這是典型的形式主義） （問題） ，工作疲沓。（表現(xiàn)形式）一是工作只安 排，不跟蹤問效。（例子）如：在黨的群眾路線教育實踐活動中，安排收看《郭明義》《周恩來的四個晝夜》《焦裕祿》等宣傳教育片，通過發(fā)郵箱、發(fā)短信、發(fā) qq 提要求，規(guī) 定完成時限、上交情況匯報，但是黨員是否如實收看、是否 第 4 頁 共 6 頁 收到實效沒有進行跟蹤了解。（表現(xiàn)形式）二是工作疲沓，不催不辦，不推不動。（例子）如： xxxxx（深挖根源）存在以上問題，主要由于自我要求不嚴，沒有用高標準、高要求對待工作，領(lǐng)導不催我不急，導致了很多工作滯后，影響了本單位黨建工作的推進。（回風歸風）
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