7學校班子四風問題查擺思想?yún)R報(編輯修改稿)
2024-09-21 15:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展的還不夠，雖有開展活動，但往往以學校硬件條件不夠啊，學生參與意識差等各種緣由，活動開展只管舉行，卻對開展過程實效性監(jiān)管不足，通過專業(yè)實踐引導(dǎo)學生學好一門專業(yè)技能的成效有待提高。 班子工作執(zhí)行力不強。班子成員工作忙閑不均，相互配合不夠，有時相互推諉，安排任務(wù)講條件，干工作消極畏難，效率不 高。在分管工作的上存在工作部署多，督促檢查少，致使不少工作有布置無動作，有要求無效果。學校教代已出臺相應(yīng)的規(guī)章制度，但個別班子成員執(zhí)行制度的意識不夠強，沒能帶頭模范執(zhí)行，自身都沒有做到令行禁止，使得各種制度執(zhí)行流于形式。對學校班子的廉政、文化建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教學改革抓得不夠，只局限于出臺幾份文件和方案，開幾個動員會，開展幾次活動，活動載體與創(chuàng)建結(jié)合不緊密，缺少系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)規(guī)劃，缺乏實質(zhì)，在專業(yè)改革上進度緩慢流于形式，停留在校內(nèi)的閉門研討、開會，卻沒有實際深入鉆研，與企業(yè)、市場的溝通不足，未能建立企業(yè) 與學校長效配合制度、缺乏改革創(chuàng)新。工作上缺乏真抓實干、求真務(wù)實的作風。 （二）官僚主義方面： 群眾意識不強，為民服務(wù)的宗旨不夠。個別干部有官本位的思想，總是習慣于在辦公室想事做事，習慣于常規(guī)式、本本式地工作，沒有發(fā)揚密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風，缺乏到教育教學一 第 4 頁 共 6 頁 線基層去傾聽職工呼聲，不了解職
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