【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 男同學(xué)認(rèn)為矮個(gè)子男同學(xué)侵犯了他，于是，放下飯盒，立馬去教訓(xùn)他，這個(gè)矮個(gè)子男同學(xué)撒腿就跑，高個(gè)子男同學(xué)緊追不放，幾下就追上了矮個(gè)子男同學(xué)，由于當(dāng)時(shí)兩個(gè)同學(xué)速度都快，高個(gè)子男同學(xué)一拉，矮個(gè)子男同學(xué)便摔倒在地上，后腦勺重重的碰到地上。幾名同學(xué)嚇得驚呆了，以為出事了，便去通知班主任老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任 老師隨即來(lái)到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，詳細(xì)詢問(wèn)和了解了事情的經(jīng) 過(guò)，并認(rèn)真觀察和詢問(wèn)了受害學(xué)生，受害學(xué)生說(shuō)沒(méi)有什么問(wèn)題，但出于 第 7 頁(yè) 共 15 頁(yè) 對(duì)學(xué)生安全的考慮，學(xué)校還是及時(shí)告知了雙方家長(zhǎng)并把學(xué)生送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院檢查，經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生的詳細(xì)檢查和留院觀察，醫(yī)生認(rèn)為學(xué)生沒(méi)有大礙。事已至此，學(xué)校和家長(zhǎng)慶幸學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題，都松了一口氣。可是，沒(méi)過(guò)幾天，學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校反映，說(shuō)孩子頭疼頭暈，想嘔吐。學(xué)校馬上意識(shí)到學(xué)生可能有問(wèn)題了，于是，把受害學(xué)生立即送往縣人民醫(yī)院就診，經(jīng)過(guò)腦部 ct 檢查，醫(yī)生診斷為輕微腦震蕩，只需要住院治療一周方可痊愈。家長(zhǎng)得知后，立馬找學(xué)校理論，說(shuō)孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)校 應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任和賠償全部醫(yī)療費(fèi)用。學(xué)校耐心地做家長(zhǎng)的工作，把事情的前因后果以及出現(xiàn)事情后學(xué)校是怎么做的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，可是，家長(zhǎng)情緒十分激動(dòng)，哪里聽(tīng)得進(jìn)去。于是，雙方發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)。后來(lái)，學(xué)校把施害方家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，在有關(guān)部門的調(diào)解下，妥善解決了此事，孩子的醫(yī)療費(fèi)用由學(xué)生雙方各承擔(dān)50%。 學(xué)校認(rèn)為在這件事情上，事故完全是由學(xué)生個(gè)人行為造成的，是 學(xué)生對(duì)事情的處理及后果的預(yù)見(jiàn)性差，直接導(dǎo)致了事情的發(fā)生，而且學(xué)生違反校規(guī)，不按規(guī)定在教室就餐。況且出現(xiàn)事故后，學(xué)校把學(xué)生及時(shí)送往醫(yī)院治療并墊付醫(yī)療 費(fèi)用，學(xué)校是積極的和負(fù)責(zé)任的。這件事雖然得到妥善解決，但給我們的教訓(xùn)卻是深刻的：現(xiàn)在學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的 ? 掌中寶 ? ，而且 第 8 頁(yè) 共 15 頁(yè) 家長(zhǎng)的法律意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，稍有不慎，就有可能惹上麻煩，甚至吃上官司。因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格管理，防患于未然，杜絕類似事故的發(fā)生。 案例二 2024 年暑假的一天， xx 學(xué)校三年級(jí)和四年級(jí)的兩名女同學(xué)到河 邊玩耍。當(dāng)時(shí)，這條河河水不是很深，河流不是很湍急。但是，當(dāng)?shù)匾恍├习宄邪拥雷鳛椴墒瘓?chǎng)，他們采過(guò)沙石后，留下了一些大大小小、深深淺淺的水凼，因此就埋下 了安全隱患，而且河邊也沒(méi)有立警示牌。這兩名學(xué)生哪里知道危險(xiǎn)的存在，在渡過(guò)河中攔水堤時(shí)，一名學(xué)生一不小心滑到了深水凼里淹死了。學(xué)校得知此事后，立即派人前 往慰問(wèn)，并協(xié)助處理善后事宜，最后，遇難者得到了責(zé)任單位的賠償。據(jù)調(diào)查，這個(gè)水凼水深不到兩米，直徑也不大，如果這位學(xué)生具有一定的遇險(xiǎn)自救常識(shí)，或許她能沉著冷靜地避險(xiǎn)。而且距事故現(xiàn)場(chǎng)不遠(yuǎn)處有人在勞動(dòng)，另一個(gè)學(xué)生卻沒(méi)有及時(shí)呼救，被突如其來(lái)的情況嚇跑了，可見(jiàn)他在這方面知識(shí)的缺失，這也許就是我們教育的缺失。 事情發(fā)生得那樣突然，令人震驚與惋惜。雖然 事故發(fā)生在暑假和 校外，但是，如果學(xué)校平時(shí)安全工作再做得再細(xì)一點(diǎn)，再具 第 9 頁(yè) 共 15 頁(yè) 體一點(diǎn)，多開展一些安全方面的活動(dòng)，在活動(dòng)中教給學(xué)生一些安全常識(shí)和處理突發(fā)事件的方法，那可能悲劇不會(huì)發(fā)生。 案例三 2024 年春期的一個(gè)周末，幾名中學(xué)生來(lái)到 xx 學(xué)校打籃球，期間， 一個(gè)同學(xué)提議看誰(shuí)跳起來(lái)能摸到籃筐，其他幾個(gè)同學(xué)紛紛響應(yīng)，一個(gè)高個(gè)子跳起來(lái)抓住了籃筐，就在這一瞬間悲劇就發(fā)生了籃球架倒下 來(lái)把他砸死了。一條鮮活的生命就這樣葬送在籃球架下。在痛心之余，我們不僅要問(wèn)，籃球架怎么會(huì) 倒呢。原來(lái)，學(xué)校的這對(duì)籃球架有點(diǎn)兒古老，底座的后面僅用兩塊大條石壓住。它怎么能承受學(xué)生吊在上面呢。 反思 安全事故令人痛心。因此學(xué)校安全工作容不得一點(diǎn)兒馬虎和松懈，讓我們把安全工作做得再細(xì)點(diǎn)，多想想我們還有哪些地方做得不夠好，怎樣解決。 學(xué)校設(shè)備設(shè)施是否陳舊老化。比如，籃球架是否生銹侵