【文章內(nèi)容簡介】 家鄉(xiāng)，無論孩子最終留在大山還是走進城市，都能以健康的心態(tài)面對一切。 3）精彩自然。走出教室，融入自然，蒙眼傾聽自然之聲， 第 8 頁 共 18 頁 采集樹葉制作書簽、貼畫，動手動腦同時也發(fā)現(xiàn)生活中自然美麗的本質(zhì)。同時進行角色互換，由高年級優(yōu)秀學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)同學(xué)及我們觀察認識美麗的大 山。 （ 3）意趣科學(xué)課程 1）科幻之旅，觀賞科幻電影。以電影的形式激發(fā)孩子的科技創(chuàng)新能力對電影作簡單介紹，觀賞電影畢，總結(jié)電影，與學(xué)生互動交流，談觀后感，幫助啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。 2）智力闖關(guān)。以科學(xué)知識解釋日?，F(xiàn)象，改變山區(qū)落后封建迷信的觀念，著重介紹日常，及農(nóng)業(yè)方面科學(xué)知識。開展智力游戲，腦筋急轉(zhuǎn)彎，每天留下一道題，鍛煉學(xué)生的思維靈活程度，培養(yǎng)其遇事多途徑積極解決的能力，也讓孩子把知識帶回家（山區(qū)動物尸體白磷自燃現(xiàn)象）。 3）科學(xué)實驗。連通器、摩擦生電、紙承重、 水接力、紙鍋燒水等取材容易、易于操作的科技小實驗，從而激發(fā)孩子對科學(xué)知識的直觀了解，培養(yǎng)孩子們善于探索的求知實踐精神。 4）地理抗震。由雅安地震而起，探討地震產(chǎn)生的原因，介紹歷史上特大地震，地震自救知識，進行地震突擊演習(xí)。增進學(xué)生對地震知識的認知，培養(yǎng)學(xué)生抗震自救能力。 （ 4）閱讀推廣課程。借助已向?qū)W校捐獻圖書室開展課程。 1）互動閱讀課。借助兒童文學(xué)作品，進行故事朗讀、心得分享的課程模式。該類課程以 “ 故事 ” （此指各類兒童文學(xué)）為 第 9 頁 共 18 頁 載體，旨在以講故事的方式吸引孩童參與閱讀與對話， 從而在閱讀活動中潛移默化地影響孩童獲取積極的情感體驗和初步的認知鍛煉。 2）立體閱讀課。借助小任務(wù)進行閱讀的課程方式。該類課程以 “ 做任務(wù) ” （閱讀細節(jié)，演繹書中人物，故事續(xù) /新編，寫信寄情）為載體，旨在引導(dǎo)孩童在充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的閱讀活動中發(fā)現(xiàn)圖書的魅力，激發(fā)他們的閱讀興趣。 3）圖書室美化，學(xué)生自我管理計劃。依托支教過程中的全天候開放，志愿者老師與學(xué)生一起裝飾、整理圖書室，引發(fā)學(xué)生對圖書室的認同感與親近感，在 20 天中建立圖書室借閱管理的良好制度，養(yǎng)成學(xué)生借閱書籍的良好習(xí)慣，使圖書室能全 年正常運轉(zhuǎn)，使資源得到充分有效利用。 4）閱讀教師先行計劃。與當(dāng)?shù)亟處煖贤?，了解并商議改善捐贈圖書室的使用情況，與其溝通讀書體會，共通探討如何將圖書室利用好。 （ 5）素質(zhì)拓展課程 1）戶外拓展。開展需要團隊精神的游戲，鍛煉學(xué)生的組織能力，團隊合作能力，心理抗壓能力。 2）主題班會。開展 “ 身邊的中國夢 ” ， “ 真人圖書館，傳遞正能量 ” ， “ 認識自己，感恩他人 ” 三個主題班會，建立正確的人生觀，價值觀，使孩子與教師都受益于此。 第 10 頁 共 18 頁 3）英語口語。發(fā)揮大學(xué)生英語口語標(biāo)準的優(yōu)勢 ，糾正孩子的發(fā)音，通過朗讀英語課文，簡單對話交流，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的熱情。 4）認知自我。通過制作個人名片、繪出夢鄉(xiāng)自畫像、贊美他人優(yōu)點、名人故事漫談等內(nèi)容，使學(xué)生更全面的認識自我的價值，挖掘自身潛力及優(yōu)缺點，樹立正確的人生觀、價值觀。 5）興趣選修：將六個年級一分為二，以合班，自主選修的方式開展各種興趣課程：傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)（推拿、刮痧、拔火罐），簡單樂理，樂器演奏（豎笛），趣味手工，精彩繪畫，運動籃球，活力舞蹈，唱歌。讓所有的學(xué)生學(xué)到自己想學(xué)的知識，感受學(xué)習(xí)的樂趣。 活動，微笑你我： （ 1）快樂四重奏。多種形式檢驗支教課程成效。 1）故事大王。通過閱讀推廣課程的展開，組織進行閱讀拓展活動 —— 故事大王比賽，鼓勵并組織高年級學(xué)生組隊自創(chuàng)故事，以各種形式將故事展現(xiàn)給同學(xué)及低年級學(xué)生，最終選出故事大王。該項活動旨在進一步激發(fā)孩子持續(xù)的閱讀興趣，培養(yǎng)其自信心，表現(xiàn)力，收獲快樂，在書籍中成長。 2）抗震演習(xí)。通過意趣科學(xué)課程的展開，將針對地理抗震這一部分組織突擊演習(xí)，將知識與實踐相結(jié)合，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高其對理論知識的運用能力。 第 11 頁 共 18 頁 3）趣 味運動會。延續(xù)三年來開展學(xué)校運動會的傳統(tǒng)，提高孩子們的合作精神與競爭意識，不但將各校開展運動會的傳統(tǒng)帶入當(dāng)?shù)貙W(xué)校，更力圖教會孩子們?nèi)绾芜M行自我管理，組織一場運動會。 4）百花文藝匯演。依托素質(zhì)拓展課程中興趣選修課板塊的展開，師生共同排練節(jié)目，在臨別時組織演出，這也是 “ 欣長征 ”的一個傳統(tǒng)。此舉既展現(xiàn)了支教課程的成